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      感覺運(yùn)動是孩子日后所有能力發(fā)展的基礎(chǔ)。但從臨床觀察來看，很多自閉癥孩子在視覺、聽覺、觸覺和前庭平衡覺等方面存在不同程度的功能失調(diào)，具體表現(xiàn)為：視聽覺敏感或遲鈍（如喜歡躲避目光接觸，卻過分關(guān)注閃爍的燈光，喜歡尖叫或特別討厭汽車引擎的聲音等）；防御性觸覺（不喜歡被人觸摸），或?qū)μ弁吹母杏X比較遲鈍；前庭障礙（害怕被人翻滾、喜歡旋轉(zhuǎn)）；本體覺模糊（對人體缺少清晰的

1、視覺的訓(xùn)練   孤獨(dú)癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓(xùn)練中進(jìn)行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實(shí)物等。(2)看移動物品，如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。(3)看復(fù)雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不同之處等。(4)目光對視，雙手挾著孩子的頭，親切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜歡的物品給他看時，馬上拿開物品改為目光追著孩子看等

      常有一些家長因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績不佳或與他人交往困難等原因帶他們到醫(yī)院測試智商.然而測試結(jié)果表明,這些孩子的智商正常.其實(shí),這些孩子的問題并不在于他們的智商,而是不同程度得患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥.由于許多教師,家長尚不了解這種"疾病",以為在學(xué)習(xí),交往中出現(xiàn)的問題是孩子不聽話或粗心大意造成的,因此,除出了問題往往是教師找家長,家長訓(xùn)孩子,甚

      當(dāng)前問題兒童增多，學(xué)習(xí)困難兒童增加，這種現(xiàn)象大多與都市化，小家庭人際交往少，活動受限等有關(guān)，這些因素與感覺統(tǒng)合失調(diào)有非常密切的關(guān)系。 　　感覺統(tǒng)合的基本構(gòu)想，在于提供內(nèi)耳前庭，本題感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，并給予適當(dāng)?shù)目刂?，使孩子能自動形成順?yīng)反應(yīng)，并促成這些感覺的組合和統(tǒng)一，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的各種器材，都經(jīng)過特別設(shè)計(jì)，對孩子有

美國心理學(xué)家愛爾斯博士通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)嬰幼兒兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),一個兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合非常的困難,也就是說兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例是100%.孩子是未來的希望,那個父母不望子成龍.兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)已引起越來越多家長的重視,但目前各地幾乎沒有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)!針對這一問題,我們的感統(tǒng)館已與今年五月正式開園了,感統(tǒng)館以一種全新的教育模式讓小朋友可以通過游戲的方式愉快的達(dá)

      1972 年，美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（ Ayresa.J ）創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合 (Sensory Integration Theory)—— 即 “ 感統(tǒng) ” 理論。  　　 “ 感統(tǒng) ” 是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成

一、 前庭平衡     感統(tǒng)室：大滑板游戲、吊纜游戲、大陀螺、大龍球、踩踏石家庭：小滑板游戲、趴地推球   二、 腦神經(jīng)生理抑制困難  感統(tǒng)室：大小滑板游戲、大龍球按摩擠壓、萬象組合跳爬鉆投、海洋球  家庭：趴地推球、慢拍球、聽節(jié)奏慢的音樂、深呼吸、玩沙土水等   三、 觸覺防御  感統(tǒng)室：小滑板游戲、

      當(dāng)職能治療師接到一位診斷是注意力不足過動癥（ADHD）的孩子，首先會安排孩子接受職能治療評估。在職能評估后，若發(fā)現(xiàn)孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)，便安排其接受感覺統(tǒng)合治療；無感覺統(tǒng)合失調(diào)，則運(yùn)用感覺統(tǒng)合理論（即感覺調(diào)節(jié)技巧）來協(xié)助他們，但是并非治療。       從臨床癥狀的行為表現(xiàn)來看，ADHD和感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在行為表現(xiàn)上， 某部

一、感覺統(tǒng)合（感統(tǒng)）的醫(yī)學(xué)概念   1、什么是感覺統(tǒng)合 （1） 人體的感覺有聽覺、視覺、觸覺、味覺、本體覺等。 （2） 感覺統(tǒng)合的概念     當(dāng)人體的感覺器官（如眼耳、體膚等）得到感受（信息）并向中樞神經(jīng)系統(tǒng)輸入信息時要求和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏和準(zhǔn)確,且大腦皮層的所有感覺區(qū)對許多輸入的信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整的,才能使得人

一、孩子會不會感覺統(tǒng)合有問題 ●據(jù)調(diào)查，目前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的人數(shù)大約要占到學(xué)生總數(shù)的5%～10%。 ●感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，不僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)的基本能力不足和注意力缺失而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，更為嚴(yán)重的是，這些孩子在人生最重要的學(xué)習(xí)階段（0～12歲），將因一連串挫折而造成害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度，可能會影響他一輩子的生活。 ●早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)很重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)技能障礙的原因往往就在于感覺統(tǒng)合失調(diào)

1.     不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長袖衣服。 2.     不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。 3.     遇意外碰傷或流血時,自己常未察覺。 4.     需要父母特別多的撫摩;過分喜歡碰觸某種

感覺統(tǒng)合落后不是病，而是一個后天的教育及訓(xùn)練的問題。雖然這方面落后會影響學(xué)習(xí)但也不是絕對的。我們這里有個學(xué)生從小沒有爬過,運(yùn)動協(xié)調(diào)性也不是很好,但他在小學(xué)是大隊(duì)長,初中考進(jìn)了鎮(zhèn)海中學(xué).當(dāng)然,他的感覺統(tǒng)合落后不是很嚴(yán)重,一般嚴(yán)重的都會影響學(xué)習(xí). 感覺統(tǒng)合落后有的是單一的，如單純的視覺系統(tǒng)問題。有的是多重的，如同時兼有視覺、聽覺、觸覺、動覺多方面的落后。 家長應(yīng)該注意的一點(diǎn)是，一旦孩子被確定為