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１ 能彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次； 訓(xùn)練目的：增進身體的柔軟度及體能。 訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。 難度設(shè)置： A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可； B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。 幫助給予： 家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣

　　l、本體感覺   　　本體感覺（又稱深感覺）是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是了解肢體的位置與運動的感覺。本體感受往上傳至脊髓、腦干及小腦，部分傳至大腦半球。大部分本體感受輸入在大腦產(chǎn)生感覺的區(qū)域加以處理平衡感是人類后天形成的，平衡能力主要來自骨架和中樞神經(jīng)的功能，并在中耳的半規(guī)管，組成辨識神經(jīng)體系，以調(diào)節(jié)身體和地心引力的能力。人類生存的每分鐘都要與地心引力做平衡性的感

　　兒童進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由專家測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統(tǒng)合，促進全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。通過感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，孩子會有以下方面的進步：   　　1、學(xué)習(xí)能力得到了提高，改善了不良的行

　　想培養(yǎng)感覺統(tǒng)合能力，一點都不難，只要運用身邊一些垂手可得的小工具，六個月后，就可以明顯看出成效! 從寶寶出生起，就得開始訓(xùn)練寶寶的感覺統(tǒng)合能力!只要由家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應(yīng)、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，并將孩子置于毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。 　　想培養(yǎng)感覺統(tǒng)合能力，一點都不難，只要運用身邊一

　　對于現(xiàn)在生活在大都市的兒童3歲前都在眾多個養(yǎng)育著圍著長大，過著衣來伸手飯來張口的日子，不讓孩子自己動手嘗試，更多的家長認為孩子是天使，是最珍貴的寶物，只要不磕不碰不鬧病就可以了。其實不然這樣卻適得其反，到孩子開始上學(xué)，問題就會接踵而來，好多家長常被叫到學(xué)校說孩子在學(xué)?，F(xiàn)在的一些問題； 　　一般感統(tǒng)失調(diào)的常見現(xiàn)象： 　　※ 過動不安：上課不注意聽講愛做小動作，坐立不安，姿態(tài)不良，無法安靜。

　　感覺統(tǒng)合失調(diào)是指由于大腦對身體感覺器官所得到的信息  不能進行正確的組織與分析，以至整個機體不能有效運作的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)有：   　　(1)視覺感不良：小兒可以長時間看電視、玩玩具，但不能流利閱讀，常常漏字或顛倒詞句的次序及字的偏旁部首。   　　(2)聽覺感不良：常聽不到別人講話，常忘記老師和家長的話，前庭平衡功能失調(diào)，好動不安，注意力不集中，上課不能專

　　在孩子的康復(fù)過程中，家長會說：我已經(jīng)把孩子送給你們機構(gòu)了，孩子的問題就應(yīng)該你們來解決。然而，自閉癥兒童康復(fù)真正需要的是家長，做為機構(gòu)而言主要是為孩子融入社會打下基礎(chǔ)。所以說家長對孩子的康復(fù)是責無旁貸的。在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中也一樣，家長對感統(tǒng)的認識是有偏差的。很多家長都會這樣認為： 　　1、長大了自然就會協(xié)調(diào)——有的父母認為，寶寶的身體不協(xié)調(diào)是年齡太小的原因，長大了自然就會

　　進行專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，一般經(jīng)過1—3個月的系統(tǒng)療程訓(xùn)練就可以提高和改善孩子的感覺統(tǒng)合能力。美、日等發(fā)達國家和地區(qū)從70年代開始就開展兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，發(fā)展至今，這些國家和地區(qū)的小學(xué)都設(shè)有專門的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室。近兩年，中國新興起的一些早教機構(gòu)提出讓孩子去玩、去瘋的市場理念，其實正是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的部分概念和課程。 　　兒童動感覺的訓(xùn)練很重要嗎？   　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)

　　怎樣利用感統(tǒng)訓(xùn)練提高自閉癥小孩配合能力自閉癥又稱孤獨癥，是一種兒童廣泛發(fā)育障礙的病癥，是起病于嬰幼兒期的精神發(fā)育障礙疾病，通常在3歲前發(fā)病。自閉癥兒童的特點是：（1）智力與社會交往能力嚴重不平衡。有的患者能夠完成普通中學(xué)甚至大學(xué)的學(xué)業(yè)，但其人際交往的能力只相當于3—7歲的兒童。不能與人建立關(guān)系，對物體的興趣比對人的興趣大得多，沒有說話的概念。（2）語言能力差，有鸚鵡學(xué)舌的特點。（3

　　自閉癥學(xué)童因有「觸覺防御」，在學(xué)校中常會因同學(xué)不經(jīng)意的碰觸，產(chǎn)生極大的情緒反應(yīng)，造成無法建立良好的人際關(guān)系，進而容易引起煩躁不安、孤僻、自我逃避，不知道如何與同學(xué)互動、玩游戲，一有狀況就出現(xiàn)防御的舉止等，稍長之后，個性變得內(nèi)向、敏感。 　　嚴重的觸覺防御會使孩童喪失正常的人際關(guān)系，進而影響學(xué)習(xí)興趣與認知的能力。如果能在孩提時期就及早削弱此種行為，對人際關(guān)系將會很有幫助。以下教學(xué)策略，提供教師

　　2歲的寶寶應(yīng)該能夠分清楚左右了，如果寶寶在分左右時存在困難，要注意寶寶是否感統(tǒng)失調(diào)。   　　正常的寶寶到了兩三歲一般都能分清楚左右手和左右腳了，如果寶寶到了三歲仍然不能分清楚左右，家長首先要檢查一下自己是否有意識地教會寶寶辨別左右手，還是從來沒有讓他接觸過關(guān)于左右的知識。如果經(jīng)過較長時間的反復(fù)教育仍然起不到作用，那寶寶很有可能患了感統(tǒng)失調(diào)綜合癥。   　　家長可以

　　孤獨癥兒童在沒有特效治療方法的情況下，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的確是一種能給孤獨癥兒童帶來福音的有效辦法。由于孤獨癥兒童存在著廣泛的腦功能發(fā)育性障礙，不僅存在觸覺方面的問題，同時也存在平衡感覺和本體感覺的失調(diào)，通過感知——運動強化訓(xùn)練，的確有利于腦功能的改善。在這提供一些簡單的觸覺和本體感覺的訓(xùn)練方法。   　　1、滑板游戲   　　使用對象：孤獨癥、多