一般感統(tǒng)失調(diào)的常見(jiàn)現(xiàn)象：
※ 過(guò)動(dòng)不安：上課不注意聽(tīng)講愛(ài)做小動(dòng)作，坐立不安，姿態(tài)不良，無(wú)法安靜。
※ 動(dòng)作笨拙不靈活：無(wú)法跳繩，折紙使用剪刀都很困難，不敢玩大動(dòng)作等。
※ 語(yǔ)言發(fā)展遲緩：比一般孩子說(shuō)話晚，說(shuō)話不清晰，組詞造句都有困難。
※ 觸覺(jué)發(fā)展不良：怕別人碰觸身體不喜歡洗澡，理發(fā)，換衣服，挑食厭食，咬手指等
※ 膽小粘人怕生：害怕陌生環(huán)境、做旋轉(zhuǎn)游戲、某一種聲音，容易跌倒，情緒起伏大。
※ 反應(yīng)遲鈍：看上去身體很靈活，對(duì)高度缺乏危險(xiǎn)意識(shí)，旋轉(zhuǎn)時(shí)不暈，對(duì)痛的感覺(jué)不明顯，還有自虐現(xiàn)象。
※ 學(xué)習(xí)障礙：跟不上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)困難；看書(shū)困難跳行跳字；考試丟掉題。
※ 生活上的異?，F(xiàn)象：
1》無(wú)法確定慣用手。
2》吃飯時(shí)飯粒經(jīng)常撒滿地。
3》倒水時(shí)有困難。
4》整理不好餐具盒和餐具。
5》剪指甲時(shí)特別緊張。
6》排列物品困難如：穿衣服扣扣子。
7》操作工具的不自然。
8》聽(tīng)寫(xiě)的測(cè)試經(jīng)常失敗。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)所造成的學(xué)習(xí)困難，一般是神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全；主要原因有三種1感覺(jué)訊息及大腦知覺(jué)神經(jīng)體系協(xié)調(diào)不良；2動(dòng)作中產(chǎn)生的感覺(jué)訊息，無(wú)法和有意識(shí)的知覺(jué)產(chǎn)生正常統(tǒng)合；3在運(yùn)動(dòng)、知覺(jué)和學(xué)習(xí)中，最重要的神經(jīng)體系便是前庭覺(jué)和固有感覺(jué)（平衡及關(guān)節(jié)感）。
在感統(tǒng)訓(xùn)練中平衡感的發(fā)展有為重要，如果孩子的平衡感不佳就會(huì)阻礙前庭平衡的發(fā)展，進(jìn)而影響日后的學(xué)習(xí)。嚴(yán)重的平衡感失調(diào)會(huì)造成情緒不安極度緊張無(wú)法安靜愛(ài)哭、缺乏自信；雖多動(dòng)，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性差；經(jīng)常心煩氣躁，喜歡攻擊別人；站無(wú)站相，坐無(wú)坐像；注意力不集中等問(wèn)題。
一般多動(dòng)的孩子大多數(shù)還是由于平衡感失調(diào)引起；多動(dòng)的孩子就會(huì)出現(xiàn)：注意力不集中；認(rèn)知學(xué)習(xí)障礙；容易沖動(dòng)興奮；人際關(guān)系不佳；缺乏自信心還有其他情緒問(wèn)題。還有一些其他原因比如：鉛過(guò)量；食物中毒；遺傳基因等。
在平衡能力訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
※不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運(yùn)動(dòng)，甚至達(dá)到360度的旋轉(zhuǎn)。
※要注意動(dòng)、靜狀態(tài)的平衡。
※以高速活動(dòng)強(qiáng)化原始反射的統(tǒng)合能力以促使身體和地心引力的協(xié)調(diào)，保持倒三角形身體架構(gòu)的安定性。
※注意姿態(tài)改變時(shí)，強(qiáng)化眼球運(yùn)動(dòng)對(duì)視覺(jué)空間的認(rèn)知。
前庭覺(jué)的主要功能
人類最主要的學(xué)習(xí)工具都在頭部，由耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴接收訊息，透過(guò)腦干前的前庭神經(jīng)核，進(jìn)入大腦的功能區(qū)。這些器官所接收到的訊息，就稱為前庭訊息，經(jīng)由前庭訊息。經(jīng)由前庭訊息的傳輸，大腦和身體才能理解和掌握環(huán)境，這就是前庭覺(jué)的主要功能。
運(yùn)動(dòng)企劃能力是前庭覺(jué)的發(fā)展基礎(chǔ)，觀察周?chē)h(huán)境，運(yùn)用自我的肢體、主動(dòng)、、有計(jì)劃的逐步完成一個(gè)較完整的動(dòng)作，這就是運(yùn)動(dòng)企劃能力。
詞匯體系與運(yùn)動(dòng)企劃有直接關(guān)系；詞匯體系必須在探索、嘗試及積累各種經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中逐漸組成，這邊是運(yùn)動(dòng)企劃能力之一，運(yùn)動(dòng)企劃能力越好，詞匯體系的組合能力便越強(qiáng)，語(yǔ)言能力的發(fā)展也越好。
前庭覺(jué)是大腦發(fā)展最重要的基礎(chǔ)，感覺(jué)訊息的輸入必須靠前庭覺(jué)過(guò)濾、整理和統(tǒng)合，讓大腦能正確了解環(huán)境的狀況。大腦輸出的訊息，也是有錢(qián)聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行輕重緩急的調(diào)整，才能夠很快的讓大腦和身體取得協(xié)調(diào)。
如果前庭覺(jué)發(fā)展不成熟，身體就會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：
※重力平衡的能力不穩(wěn)定，平衡感明顯不良。
※運(yùn)動(dòng)企劃能力差，嚴(yán)重時(shí)無(wú)法正確、有效地控制肢體。
※空間感的判斷經(jīng)常錯(cuò)誤，對(duì)環(huán)境的知覺(jué)多多少少都有障礙。
※肢體做交叉動(dòng)作時(shí)有困難，左、右手交叉活動(dòng)時(shí)無(wú)法有效地控制，亦即所謂的雙側(cè)協(xié)調(diào)障礙。
※視覺(jué)統(tǒng)合不佳，眼球運(yùn)動(dòng)有困難，眼皮無(wú)法控制視覺(jué)移動(dòng)，
※很難雙手或雙腳合并做相同動(dòng)作，如同時(shí)舉高雙手，或是雙腳并攏前、后跳動(dòng)有困難。
※詞匯體系發(fā)展不佳，詞匯使用經(jīng)常錯(cuò)誤，詞句組織短而混淆。
※無(wú)法進(jìn)行理解性的溝通，有仿說(shuō)復(fù)述困難。
如果長(zhǎng)時(shí)間前庭覺(jué)失調(diào)，將會(huì)因?yàn)橐贿B串的挫折及焦慮，而出現(xiàn)本體感發(fā)展困難，和觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)那樾?，這時(shí)候可能產(chǎn)生以下問(wèn)題：
※觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)或遲鈍。
※身體各部位和各器官協(xié)調(diào)困難，面臨動(dòng)作發(fā)展有困難
※觸覺(jué)、味覺(jué)的反應(yīng)和發(fā)展遲鈍。
※攝食能力不佳，不想吃東西，活吃東西無(wú)法控制。
前庭覺(jué)發(fā)展不全會(huì)造成許多活動(dòng)現(xiàn)象
※特別依賴視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，一旦看不到或聽(tīng)不見(jiàn)時(shí)，便陷于極度驚慌
※視覺(jué)不穩(wěn)定，頭部動(dòng)作太多，引發(fā)懶惰或不安亂動(dòng)的現(xiàn)象。
※對(duì)音量較大的聲響和尖銳聲，常過(guò)分驚慌或厭惡。
※不喜歡被別人觸摸臉部，周?chē)h(huán)境若是太過(guò)擁擠也會(huì)感到緊張。
※肢體作旋轉(zhuǎn)活動(dòng)后，眼睛振動(dòng)幅度非常短，不到5秒，而且不會(huì)感到暈眩。
※難以從事舞蹈和律動(dòng)游戲。
※有嚴(yán)重偏食現(xiàn)象，只吃飯、只吃蔬菜、只吃肉或只吃魚(yú)，因此也造成營(yíng)養(yǎng)不良。
※對(duì)粘土，泥漿、沙、水等，不是特別討厭就是特別喜歡。
※口腔周?chē)∪獍l(fā)展不佳，容易流口水或掉飯粒，口齒不清。
也并不是每一位前庭覺(jué)失常的兒童，都會(huì)有以上各種問(wèn)題，每一個(gè)孩子的問(wèn)題都不一樣，有的多，有的少，
有的只有幾樣，嚴(yán)重、輕微，幾乎每樣都有，各種情況都有。
在人類所有的感覺(jué)器官中，前庭覺(jué)是最敏感的，這種訊息能否順應(yīng)環(huán)境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素。前庭覺(jué)隨時(shí)提醒我們的頭和身體的方向，是我們能清楚的接收到視覺(jué)訊息，因此前庭覺(jué)不佳的孩子，視覺(jué)很難跟隨移動(dòng)的目標(biāo)，也很難將目光由一點(diǎn)移到另一點(diǎn)。
在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中應(yīng)注意以下原則：
※前庭體系和觸覺(jué)體系的強(qiáng)化。
※促進(jìn)站立和走路時(shí)，肢體動(dòng)作改變時(shí)的順暢度。
※增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)企劃能力，
※雙側(cè)的分化及協(xié)調(diào)訓(xùn)練。
※眼球運(yùn)動(dòng)控制和視覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)。
觸覺(jué)是人類感覺(jué)學(xué)習(xí)中最多元化的復(fù)雜訊息，左腦思維辨別能力及右腦的觀察能力跟觸覺(jué)有著直接的關(guān)系。不管外界任何刺激，都會(huì)透過(guò)皮膚神經(jīng)傳入大腦，這也是大腦能做出精細(xì)思辨，并指揮身體做出細(xì)膩動(dòng)作的主要原因。
觸覺(jué)學(xué)習(xí)障礙一般與居住環(huán)境，懷孕期孕婦的工作壓力大、喝濃茶、咖啡、酒、煙有關(guān)，致使胎兒期就會(huì)產(chǎn)生觸覺(jué)發(fā)展不足，還有些兒童是剖腹產(chǎn)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓，也會(huì)造成觸覺(jué)發(fā)展不佳。
如果觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)或不足，就會(huì)造成輕微的腦機(jī)能失?；?qū)W習(xí)上的困難。特別是觸覺(jué)敏感的孩子，就會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、注意力分散、情緒不穩(wěn)定及人際關(guān)系有困難等問(wèn)題現(xiàn)象。
觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)暮⒆?，感覺(jué)統(tǒng)合能力明顯不足，對(duì)任何訊息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動(dòng)蕩不安的狀態(tài)，自然無(wú)法集中注意力。
本體感在人類的學(xué)習(xí)中占了非常重要的位置，有了本體感，才能發(fā)展出手眼協(xié)調(diào)和雙側(cè)協(xié)調(diào)。
如果本體感不佳，便會(huì)造成身體協(xié)調(diào)不良，身體協(xié)調(diào)又包括雙側(cè)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)和身體感官的自然協(xié)調(diào)。身體協(xié)調(diào)不好的孩子，大多數(shù)會(huì)遭遇兩大困難，1》對(duì)外界的探索活動(dòng)明顯不足，因?yàn)槟X部輸入訊息太少或扭曲不全。2》這種扭曲的運(yùn)動(dòng)訊息，將會(huì)造成腦部的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。
本體感發(fā)展不佳的孩子，掌握身體的能力較差，同時(shí)會(huì)影響到左腦的正常發(fā)展，不利于組織力、理解力和邏輯能力的形成。
身體協(xié)調(diào)不良就會(huì)造成大腦接收信號(hào)扭曲，致使大腦學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致錯(cuò)誤信號(hào)發(fā)生出現(xiàn)以下失?，F(xiàn)象，
※異常的姿態(tài)反射，姿勢(shì)和動(dòng)作嚴(yán)重不自然。
※異常的肌肉緊張，過(guò)度地緊張或反應(yīng)遲鈍。
※頸部張力不足使頭部歪斜一邊，形成站無(wú)站相、坐無(wú)坐相。
※眼球運(yùn)動(dòng)障礙，容易眼酸和看書(shū)跳字跳行。
※過(guò)動(dòng)不安而且有自我的暴力傾向。
※語(yǔ)言發(fā)育遲緩，組織句子不佳。
※認(rèn)知學(xué)習(xí)困難，特別是數(shù)學(xué)百教不會(huì)。
※無(wú)法控制情緒，人際關(guān)系較差。
身體上也會(huì)出現(xiàn)不同困難的癥狀：
※重力感嚴(yán)重不足，平衡能力發(fā)展不佳，
※空間位置關(guān)系不明確，對(duì)距離及方向的判斷，常有錯(cuò)誤。
※對(duì)感覺(jué)刺激的辨別能力，常過(guò)于敏感或遲鈍，特別是對(duì)某些視覺(jué)（影像或光線）及某些聲音，明顯反應(yīng)失常。
※觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)或不足，怕別人觸摸，或?qū)ζつw感覺(jué)遲鈍。
※固有平衡嚴(yán)重失調(diào)，對(duì)某種行動(dòng)、旋轉(zhuǎn)或爬高，特別喜歡或特別排斥。
※味覺(jué)和嗅覺(jué)的反應(yīng)特別異常。
訓(xùn)練本體感不佳的孩子時(shí)，注重強(qiáng)化他的身體訊息反應(yīng)，逐漸修正大腦對(duì)訊息的辨識(shí)，從而達(dá)到正確的訊息傳送在大腦和身體神經(jīng)體系中順暢運(yùn)行，反應(yīng)出正確的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，本體感這時(shí)才能真正成熟。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)后也會(huì)使語(yǔ)言發(fā)展有障礙；剖腹產(chǎn)可能產(chǎn)生的觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)，胎位不正及缺乏爬行可能造成固有平衡和前庭平衡發(fā)展不全，運(yùn)動(dòng)企劃無(wú)法順利發(fā)展，都是語(yǔ)言障礙的可能因素，腦干前的網(wǎng)狀中心（前庭神經(jīng)核）發(fā)展不佳，協(xié)調(diào)功能不足，也會(huì)使發(fā)音、說(shuō)話、閱讀、寫(xiě)字等能力受到影響。
通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：不僅幫助孩子解決了一些感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的一些問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)發(fā)孩子左右腦的思考力、理解力、組織力、創(chuàng)新能力和想象力。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不局限于身體不健康的孩子。很多人誤解感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是針對(duì)問(wèn)題兒童的的矯治，這是不正確的，教育專家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“在生命中最重要的0-12歲，所有感覺(jué)統(tǒng)合游戲?qū)⒆映砷L(zhǎng)都是有益的，可以幫助他們打下良好基礎(chǔ)，對(duì)今后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮起著重大作用。”所以說(shuō)12歲以下的兒童都應(yīng)參加感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
感覺(jué)統(tǒng)合的目的是讓兒童得到更好的發(fā)展，對(duì)兒童起到錦上添花的作用，將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
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