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        經(jīng)?？吹胶⒆佑羞@樣的現(xiàn)象：               經(jīng)常把鞋子穿反；        對(duì)“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”的口令反應(yīng)慢，動(dòng)作總是做反；        拼音b、d、p、q等經(jīng)常搞混；        數(shù)字3、5、7會(huì)左右倒過來寫，方向

  良好聽覺統(tǒng)合能力的重要性就不多說了，跟隨指令，與他人和睦相處，有時(shí)甚至是能確保安全，都有賴于良好的聽覺統(tǒng)合。  運(yùn)用大量時(shí)間來說話、閱讀，聽取孩子對(duì)聲音世界的理解，積極地游戲、唱歌或者聽音樂，做一些單音節(jié)的聲音游戲都能夠讓孩子將聽轉(zhuǎn)化為聽覺統(tǒng)合，也就意味著在耳朵和大腦之間發(fā)展出一種收集和翻譯聽覺信息的組帶。 其中包括了：聽覺辨別：比如用一個(gè)音來辨別合體聲音的能力，就是從聲音到說一個(gè)字的初始步驟之一。這對(duì)于詞匯量的增加、閱讀和拼寫都是一個(gè)重要的門檻。聽覺

   遵守規(guī)則的習(xí)慣   現(xiàn)在家庭大多是一個(gè)孩子，父母、祖輩都習(xí)慣性圍著孩子轉(zhuǎn)，不知不覺的溺愛，孩子想怎樣就怎樣。這樣，孩子就把在家里的習(xí)慣帶到了學(xué)校，喜歡跟別的孩子搶玩具、東西亂扔，也不聽從老師的說話，沒有遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。   只有遵守規(guī)則才能養(yǎng)成良好品德。比如孩子在學(xué)校里會(huì)按時(shí)間規(guī)定吃飯、睡覺，聽從老師的教育，和其他小朋友相互禮讓。 就如蓋房子一樣，如果地基打不好，房子也建不了；地基打的越好越深，房子就能蓋得越高。孩

? ? ? 能讀、能寫和會(huì)算數(shù),并非“基本技能”,這些課業(yè)學(xué)習(xí)需要腦部先接收并分析各種感覺的細(xì)節(jié)，然后產(chǎn)生心智和精確運(yùn)動(dòng)之系列反應(yīng)。? ? ?視覺系統(tǒng)需能分辨字母、數(shù)字或逗點(diǎn)等之間的區(qū)別,小孩需有良好的空間感受,來區(qū)別31和13或“馬上”和“上馬”間的不同。大腦皮質(zhì)則依拼字和文法來處理視覺訊息的輸入,此外跟語言有關(guān)的所有腦皮質(zhì)需跟視覺和記憶腦皮質(zhì)一再聯(lián)絡(luò)和交換訊息。? ? ?除了前述過程外,腦還需要梳理手和

  在閱讀、拼字、書寫和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，是視覺系統(tǒng)不佳的表現(xiàn)！孩子在接受到視覺刺激之后,會(huì)根據(jù)信息去認(rèn)知視覺刺激的意義,才會(huì)學(xué)著去辨認(rèn)物體臉孔,并學(xué)會(huì)語言和文字,這稱作視覺認(rèn)知。       與孩子的感覺統(tǒng)合相關(guān)的視覺認(rèn)知包括：       視覺注意力          孩子周圍環(huán)境信息很多,如何關(guān)注選擇有用的信息,忽略沒有用的信息,就涉及孩子的

 常常有些家長(zhǎng)反映孩子兩三歲了說話還說不清楚，把“獅子”說成“夕幾”，會(huì)不會(huì)是大舌頭?。筷P(guān)于孩子語言表達(dá)不好，吐字不清的問題，在感統(tǒng)訓(xùn)練中可以得到直接或間接的改善，那怎么做才能解決孩子吐字不清呢？我們?cè)撊绾翁嵘⒆拥恼Z言能力，促進(jìn)語言發(fā)展呢？1、增加生活體驗(yàn)      讓孩子做力所能及的事情，并幫助大人完成一些難度適中的家庭事物，在提升孩子綜合能力的前提下，促進(jìn)語言表達(dá)主動(dòng)性，提升語言能力。比如：家長(zhǎng)給孩子口頭說某幾種用品讓孩子去超市買，既鍛煉聽知覺能力，

? ? ? ? ? ?環(huán)境適應(yīng)能力是孩子能夠走出去，能否面對(duì)更多新鮮事物，能否融入集體和進(jìn)行社會(huì)交往的重要基礎(chǔ)，如果適應(yīng)能力差，就會(huì)直接影響孩子的存在感和社會(huì)交往能力。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？怎樣解決孩子適應(yīng)能力差？? ? ? ? ? ?環(huán)境適應(yīng)能力不好，通常都是因?yàn)槟芰?chǔ)備不足和觸覺失調(diào)導(dǎo)致，也有的跟家長(zhǎng)帶孩子到戶外太少有關(guān)。? ? ? &nbs

    科學(xué)研究表明，孩子入學(xué)時(shí)的詞匯量，能在一定程度上預(yù)測(cè)將來的學(xué)業(yè)成績(jī)。雖然孩子剛出生的時(shí)候，都不會(huì)說話，但到了上學(xué)時(shí)，孩子和孩子之間的語言的差異就已經(jīng)很大了，他們的詞匯量大小不同，句子結(jié)構(gòu)、語言邏輯，都千差萬別。   美國研究者記錄了42個(gè)家庭中，孩子7個(gè)月到3歲期間的口語詞匯。等到他們9歲時(shí)，再測(cè)試他們的閱讀和其他學(xué)習(xí)能力。研究者發(fā)現(xiàn)，有些媽媽愛跟孩子說話，每天能說三萬個(gè)詞，這些孩子長(zhǎng)大后閱讀能力比較高，還有些媽媽跟孩子說話不多，每天差不多說七八千

? ? ? ? ? ? ? 隨著感統(tǒng)訓(xùn)練知識(shí)的不斷普及，越來越多的家長(zhǎng)和老師了解到感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性以及對(duì)孩子的幫助，也有越來越多的機(jī)構(gòu)開始增設(shè)感統(tǒng)注意力訓(xùn)練課程，本月的21號(hào)和22號(hào)張老師帶領(lǐng)我們啟樂園的老師前往河南商丘睢縣愛贊運(yùn)動(dòng)中心為老師們進(jìn)行為期兩天一晚的感統(tǒng)注意力訓(xùn)練培訓(xùn) 。? ? ? ? ? 老師們?cè)谶M(jìn)行培訓(xùn)的每一天都特別的充實(shí)，在進(jìn)行有器械、無器械實(shí)操時(shí)“學(xué)”的很認(rèn)

     2022年3月13日霧蒙蒙的，給啟樂園感統(tǒng)注意力的親子植樹活動(dòng)蒙添了一份神秘。     早上8點(diǎn)鐘一百多位家長(zhǎng)孩子早早的來到啟樂園集合登車，在路上每個(gè)小朋友都進(jìn)行了自我介紹和才藝展示，有猜謎語的、有唱歌的、有講笑話的，大家樂呵呵的不知不覺的來到了目的地：黃河富景生態(tài)園。       下車稍作休整就開啟了一天的活動(dòng)，首先是親子獨(dú)輪車運(yùn)水，將家長(zhǎng)孩子分成三組進(jìn)行PK，大家都情緒高漲，興高采烈

大腦出生時(shí)有1000-2000億個(gè)神經(jīng)元，也就是腦細(xì)胞。成人約有140億個(gè)神經(jīng)元。感統(tǒng)訓(xùn)練能夠幫助正在發(fā)育期的大腦保留更多更好的神經(jīng)元

感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)導(dǎo)致兒童語言障礙，以及感覺統(tǒng)合對(duì)于兒童在認(rèn)知發(fā)展、行為動(dòng)作和情緒調(diào)節(jié)等方面都有重要的影響。感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會(huì)隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過這個(gè)年齡很難改變，將會(huì)影響孩子的一生。