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我們先從感覺統(tǒng)合失調(diào)的角度分析孩子注意力差的原因：1、前庭感覺不佳常易受來自地心引力的干擾，難以維持內(nèi)在平衡，從而使大腦保持清晰的警覺狀態(tài)的能力出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)出多動、注意力不集中等現(xiàn)象。2、前庭系統(tǒng)不健全，肌肉張力會不足很容易疲倦，孩子常常注意力渙散，坐姿不正。3、聽知覺過濾能力差無法適當(dāng)過濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激，所以常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導(dǎo)致注意力分散。4、觸覺防御過當(dāng)任何細(xì)微的刺激都會引起反應(yīng)，因忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，而無法集中注意力。5、孩子平衡感不佳對高度反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常

學(xué)齡期的孩子聽覺辨別能力不足的孩子一般有以下表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)多音字時比較困難；在唱歌時音調(diào)總是不準(zhǔn)；對高音低音的區(qū)分不太敏感；對周圍嘈雜的聲音環(huán)境很難適應(yīng)；聽力完全正常，卻聽不清或記錯老師留的作業(yè)。如果孩子聽覺辨別能力差（其他生理原因另論），往往會導(dǎo)致發(fā)音不清、容易聽錯別人的話、對外界聲音反應(yīng)遲鈍、對嘈雜環(huán)境中的聲音分辨困難、缺乏傾聽的習(xí)慣和態(tài)度等后果，從而影響到孩子的語言學(xué)習(xí)。在學(xué)齡期，比如小學(xué)低年級的學(xué)生中，有一些孩子在聽老師說話時常常聽差了音，好像聽力存在一定問題。這些孩子平時不愛說話，表達(dá)時

孩子做事動作慢，做事拖拉，寫作業(yè)磨蹭，都屬于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，特別是本體覺失調(diào)。做事動作慢，做事拖拉，是孩子個體大腦和肢體統(tǒng)合不足的結(jié)果，需要進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，尤其是本體覺訓(xùn)練才可。我們來了解一下本體感失調(diào)表現(xiàn)： （一）生活中的表現(xiàn)       由于本體感失調(diào)是對自己機體各個部位控制不利，如果本體感覺有障礙，就不能很好的控制肌肉的收縮，肌肉用力大小。    1、在一些活動中，如抓物、取物

在所有感覺信息中,觸覺刺激的頻率最高，從肌肉關(guān)節(jié)到全身皮膚，每天都有無數(shù)不斷的觸覺；觸覺輸入大腦。腦干將這些信息加以過濾，一些對大腦思考及反應(yīng)不重要的信息被壓抑下來。因此通常我們對衣服、微風(fēng)、一些不重要的碰撞都不產(chǎn)生反應(yīng)，也使大腦不至于太緊張和忙碌。      這種過濾、整理到選擇反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合的能力。      感覺防御太強的兒童，也就是觸覺敏感的兒童，這方面能力明顯不足，因此對任何信息都會急著去做反應(yīng)，大腦動蕩不安

關(guān)系孩子語言能力發(fā)展的因素——“感覺統(tǒng)合”大腦皮層分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯、認(rèn)知、語言組織與推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織將這些功能區(qū)與身體感官密切配合，高度統(tǒng)合，最終形成了語言能力。語言并不是單純的口語表達(dá)，實際上是大腦高度統(tǒng)合，詞匯量豐富，邏輯性理解力超強，并且通過說、讀、寫等不同形式表達(dá)。做一個最最簡單的比喻，當(dāng)孩子要向父母表達(dá)：“我想吃蘋果了”，孩子必須先通過視覺、觸覺等感官來認(rèn)識這是一個蘋果，并且知道它的作用是營養(yǎng)和解渴，然后在自己想吃或口渴的時候說“我想吃蘋果”，如果孩子連認(rèn)識都不認(rèn)識

1.刷子脫敏游戲指導(dǎo)目標(biāo)：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。指導(dǎo)重點：（1）家長用軟刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位。（2）慢慢過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳的中心部位。（3）反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。延伸活動：可以換上不同質(zhì)料的毛巾或者海綿輕擦孩子的背部。 2.撓癢癢游戲指導(dǎo)目標(biāo)：加強肌膚的接觸刺激。指導(dǎo)重點：（1）家長用手撓孩子的頭﹑胳肢窩﹑腳心等皮膚敏感處。（2）手的力度可以由輕到重。（3）如果孩子抗拒，可以先對全身

前庭反應(yīng)敏感,現(xiàn)在出現(xiàn)的情況：1.情緒容易緊張；2.膽小，時時過于小心；3.不太敢接觸新事物；4.旋轉(zhuǎn)搖晃后容易有惡心、嘔吐的現(xiàn)象；5.坐車容易暈車；6.平衡感不佳，怕懸空；7.到哪里都要人牽他；8.特別怕懸空的感覺等。長大后出現(xiàn)情況:1.空間概念不足；2,坐車、上下樓梯、坐電梯會較害怕；3.對游樂設(shè)施不感興趣,減少刺激機會；4.方向感不好,常常迷路；5.旋轉(zhuǎn)后容易失去平衡；6.視覺追視對焦功能不佳(注意力不集中)；7.視覺空間形狀概念不佳；8.圖畫得不好(3度空間概念差)；9.對科學(xué)、數(shù)學(xué)、推

1、通過前庭平衡訓(xùn)練。提升孩子的學(xué)習(xí)能力，解決注意力不集中，坐不住，易分神，視、聽知覺能力發(fā)展。2、通過觸覺訓(xùn)練。解決孩子敏感、脆弱，膽小不自信，愛哭、社會交往能力弱等問題。3、通過本體覺訓(xùn)練。提升孩子的自信心，增強身體協(xié)調(diào)和與大腦的協(xié)調(diào)、配合能力。改善笨手笨腳，寫作業(yè)慢、磨蹭、坐無坐相、站沒站相的問題。良好的感覺統(tǒng)合能力才能有良好的學(xué)習(xí)能力。

A、生理原因(先天性的)(1)胎位不正引起的平衡失調(diào)；(2)早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。(3)懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害；B、環(huán)境及人為的原因(后天性的)(1)小家庭和都市化生活，使兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；(2)父母太忙碌，輔導(dǎo)少，造成幼兒右腦感官刺激不足；(3)出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬就直接學(xué)走路，產(chǎn)生前庭平衡失調(diào)；(4)父母或保姆不讓孩子玩土，玩沙怕弄臟，造成幼兒觸覺刺激缺乏；(5)用過使用學(xué)步車，使幼兒前庭平

1、視知覺失調(diào)存在視知覺失調(diào)的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經(jīng)常錯字、漏字、添字等現(xiàn)象，或者在寫字時經(jīng)常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應(yīng)，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩(wěn)定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。2、聽知覺失調(diào)具有聽知覺失調(diào)的兒童表現(xiàn)在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記父母或者老師的話。幼兒的聽覺能力一般較弱，所以受不了大聲的刺激，長期處在嘈雜的環(huán)境中，可能會讓兒童在聽覺上

一般而言，可以從以下幾個地方來觀察孩子，是否屬于「觸覺過度敏感」：1.常要求將衣服領(lǐng)口的標(biāo)簽對于觸覺過度敏感孩子來說是個“大刺激”，將標(biāo)簽剪掉以后，會發(fā)現(xiàn)他的情緒跟著和緩許多！2.要求新衣服洗過才穿新的衣服為了增加賣相會先漿洗過，但觸覺過度敏感的孩子可就無法接受這樣的感覺！3.洗澡水溫要控制剛好孩子對于洗澡水溫過度要求，冷一點、熱一點都不行，而大人覺得都一樣的溫度，孩子卻挑剔再三！4.不喜歡洗頭、擦臉、刷牙對于看不到的皮膚接觸動作，孩子會感覺到焦慮、不舒服，這是因為觸覺訊息無法正確告訴孩子臉上發(fā)

本體感失調(diào)的表現(xiàn)１、動作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，容易受挫，容易跌倒或撞墻；２、做事拖拉、磨蹭；３、語言表達(dá)能力差，發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢；４、缺乏自信，消極退縮，不敢表現(xiàn)；５、寫字無法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒。重力不安癥是本體感失衡最常見的表現(xiàn)。這類失常嚴(yán)重的孩子，做事消極、退縮，沒有強烈的自信心，不敢輕易嘗試新鮮事物。這類孩子通常會顯得比較謹(jǐn)慎，有些家長，還很高興，以為孩子做事情，認(rèn)真謹(jǐn)慎非常好。殊不知這類孩子，由于對自己身體操控熟練程度不佳，沒有強烈自信心。這個問題不解決，長大以后想讓他大大方方，