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【本體感失調(diào)的表現(xiàn)】

１、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，容易受挫，容易跌倒或撞墻；

２、做事拖拉、磨蹭；

３、語(yǔ)言表達(dá)能力差，發(fā)音不佳，語(yǔ)言發(fā)展緩慢；

４、缺乏自信，消極退縮，不敢表現(xiàn)；

５、寫字無(wú)法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒。

重力不安癥是本體感失衡最常見的表現(xiàn)。

這類失常嚴(yán)重的孩子，做事消極、退縮，沒(méi)有強(qiáng)烈的自信心，不敢輕易嘗試新鮮事物。這類孩子通常會(huì)顯得比較謹(jǐn)慎，有些家長(zhǎng)，還很高興，以為孩子做事情，認(rèn)真謹(jǐn)慎非常好。殊不知這類孩子，由于對(duì)自己身體操控熟練程度不佳，沒(méi)有強(qiáng)烈自信心。這個(gè)問(wèn)題不解決，長(zhǎng)大以后想讓他大大方方，膽大自信，自然比較難。

本體感不是天生就具備的，需要后天的訓(xùn)練。

例如嬰兒期的翻身、滾翻、爬行訓(xùn)練；幼兒期的拍球、滑梯、平衡等訓(xùn)練；兒童期的跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球等訓(xùn)練對(duì)孩子本體感的發(fā)育都是非常重要的。但是，不少家長(zhǎng)怕孩子摔著，不讓孩子到處爬；或過(guò)早使用學(xué)步車，沒(méi)讓孩子爬就直接走路；老抱著孩子，而不讓他自己活動(dòng)；讓孩子看電視、看書、學(xué)琴、學(xué)畫多，運(yùn)動(dòng)少，結(jié)果阻礙了孩子本體感的發(fā)展，以至影響后天的學(xué)習(xí)能力。

家長(zhǎng)還要注意訓(xùn)練孩子的生活自理能力。

讓孩子學(xué)習(xí)使用筷子，自己洗臉洗手，擦屁股，系鞋帶。有的家長(zhǎng)看孩子手笨，老讓孩子用勺子吃飯，穿不用系鞋帶的鞋子，替孩子擦屁股等等，更不讓孩子做家務(wù)。家長(zhǎng)不認(rèn)為這些與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系，其實(shí)會(huì)嚴(yán)重影響孩子心理能力的發(fā)展。越是手笨、動(dòng)作慢的孩子，越應(yīng)多鍛煉。大腦指揮手干活的過(guò)程與大腦指揮手寫字的過(guò)程是一樣的，手笨、協(xié)調(diào)性差的孩子，寫作業(yè)也會(huì)很慢。