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　　晨報(bào)訊 2000多名接受調(diào)查的兒童中，存在“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”的超過三成。東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院通過9年的臨床研究，發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)環(huán)境的缺憾是導(dǎo)致其出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)癥的一大原因。該項(xiàng)研究最近被江蘇省衛(wèi)生廳評(píng)為醫(yī)學(xué)新技術(shù)引進(jìn)一等獎(jiǎng)。 　　東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科對(duì)南京地區(qū)2486名6歲至11歲的學(xué)齡兒童調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，34.9%的學(xué)齡兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，其中輕度失調(diào)

　　一名八齡童上小學(xué)二年級(jí)了，還不時(shí)反常地在上課時(shí)跑到講臺(tái)翻筋斗……記者昨天下午走訪市婦女兒童活動(dòng)中心兒童心理素質(zhì)訓(xùn)練基地了解到，今年以來(lái)，因自己的孩子非常“調(diào)皮搗蛋”或?qū)W習(xí)非常“粗心”而前來(lái)向他們“訴苦”和求助的市民比以前明顯增多。經(jīng)專家綜合測(cè)評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中大部分是患上了“感覺統(tǒng)合失

　　據(jù)了解，感覺統(tǒng)合失調(diào)癥正在威脅著我國(guó)兒童，目前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率有逐年上升的趨勢(shì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前已有10％到30％的兒童不同程度地患有此癥。有關(guān)醫(yī)院對(duì)鄭州2031名學(xué)齡兒童的調(diào)查表明：兒童中患輕度感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例為36.6％，重度為16.1％ 　　從9月初新學(xué)期一開始，家住金水區(qū)的冬冬就踏上了"痛苦的征程"。 　　除了周一到周五在學(xué)校上課，每到雙休日，1

新華報(bào)業(yè)網(wǎng)訊  5歲的女兒吃飯?zhí)貏e慢，而且只肯吃燒得很爛的飯菜，對(duì)芹菜、胡蘿卜這些要?jiǎng)幼彀徒赖臇|西特別反感。爸爸陳先生帶著女兒到醫(yī)生那里咨詢才明白，孩子被帶得太精細(xì)，患上了感覺統(tǒng)合失調(diào)的毛病，需要進(jìn)行專門的感統(tǒng)訓(xùn)練加以糾正。據(jù)保守估計(jì)，30%的城市兒童都有感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀，這已引起家長(zhǎng)和教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)越來(lái)越多的關(guān)注。 　　兒童通過感官?gòu)耐饨绔@得信息，大腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行處理，作出適當(dāng)

里外、遠(yuǎn)近、嚴(yán)愛與感統(tǒng)訓(xùn)練 單位：鄭州市啟樂園感統(tǒng)訓(xùn)練中心 作者：馬志科 “為什么我的孩子總是羞答答的，做任何事積極性都不高，而有的孩子做事積極性卻總是那樣高呢？難道我的孩子就是天生比別人笨嗎？”這是許多家長(zhǎng)的困惑。為什么會(huì)存在這種現(xiàn)象呢？這就是感覺不統(tǒng)合的現(xiàn)象。要改變這種不統(tǒng)合現(xiàn)象，就需里外、遠(yuǎn)近、嚴(yán)愛相結(jié)合的訓(xùn)練方法，現(xiàn)以馬明為例加以說明： 馬明：他是一個(gè)十分靦

      兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練首先由心理專家測(cè)查和診斷孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平，然后制定訓(xùn)練課程，通過一些特殊研制的器具，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過1-3個(gè)月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。美國(guó)、

      這些有問題的孩子在幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，到學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，在學(xué)習(xí)能力方面可能顯得十分笨拙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差，讓家長(zhǎng)和老師非常操心。家長(zhǎng)和老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時(shí)進(jìn)行心理治療訓(xùn)練，否則，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系障礙，

      人類大腦與其他動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類大腦發(fā)育存在幼態(tài)延續(xù)的現(xiàn)象，出生時(shí)人類大腦只發(fā)育了23%，剩下的77%在后天發(fā)育，這種龐大的可塑性為人類適應(yīng)環(huán)境提供了非常廣闊的天地，當(dāng)然大腦的發(fā)育本身也需要外界的刺激源的引導(dǎo)，但當(dāng)今中國(guó)家庭多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)他的掌上明珠存在過分保護(hù)的問題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中

①前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。  ②視覺感不良：表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏

      有些孩子的注意力特別不易集中、記憶力差、做事丟三拉四、學(xué)習(xí)成績(jī)差、做作業(yè)拖拉、調(diào)皮多動(dòng)任性、行為沖動(dòng)、冒險(xiǎn)、但精細(xì)動(dòng)作差如系鞋帶扣紐扣困難、講話結(jié)巴不流暢、詞不達(dá)意；有的又易緊張、膽小、退縮、偏執(zhí)、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦场＿^去，有的人將這些問題診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥、打針等，但收效甚微，而且還可能造成兒童發(fā)育不良；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是性格問題，

　　3歲的茜茜在父母、老師的眼里，是個(gè)心不在焉、不專心、不聽指揮的孩子。大人和她說話時(shí)，她好像與已無(wú)關(guān)、毫不在意，必須要家長(zhǎng)、老師一遍遍重復(fù)、一次次提高嗓門，她才像是如夢(mèng)初醒，稍有反應(yīng)。茜茜的記憶力很差，即使千辛萬(wàn)苦讓她聽明白大人的要求了，轉(zhuǎn)眼間她又會(huì)忘得干干凈凈。奇怪的是，茜茜對(duì)那些不被注意的細(xì)小動(dòng)靜卻很敏感，注意力常常被吸引過去。 　　憧憧是位4歲的男孩，從小就開始學(xué)彈鋼琴、背唐詩(shī)，聰明活潑

　　亂動(dòng)、東摸西扯、不聽勸阻、經(jīng)常自言自語(yǔ)、喜歡做惡作劇、學(xué)習(xí)不專心，上課坐不住……很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子有這樣的多動(dòng)毛病。記者昨天在濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院兒童心理行為問題門診了解到，近七成被家長(zhǎng)誤認(rèn)為患有“多動(dòng)癥”的孩子，實(shí)際是患有“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。 　　據(jù)兒童心理行為問題門診的主任醫(yī)師郭建華介紹，正常情況下，外界信息刺激大