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1. 觸覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。 2. 前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。 　　 3. 本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎

1.球池游戲 　　適用于觸覺敏感或不足、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良、多動(dòng)癥。讓孩子在一個(gè)裝滿小塑料球的大蟋,或從滑梯上滑入球池。使孩子感受球的擠壓,滿足皮膚觸覺需要。對(duì)前庭神經(jīng)系統(tǒng)、身體協(xié)調(diào)、平衡能力都有很大幫助。對(duì)腦干機(jī)能強(qiáng)化的效果最佳。 2.泥土游戲 　　適用于觸覺敏感或不足、自閉癥。將泥土或沙土置于大盆中,使孩子全身各部位都能接觸泥沙,特別是手,可以搭建沙土城堡。加強(qiáng)腦干前庭網(wǎng)膜的過濾及

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有： 學(xué)習(xí)能力弱 注意力不集中 語言表達(dá)不清 社會(huì)交往差 心智不成熟 心理敏感脆弱 自控能力差 缺乏自信 ......   感統(tǒng)失調(diào)細(xì)分為三個(gè)方面： 前庭感覺統(tǒng)合失調(diào)，簡(jiǎn)稱前庭覺失調(diào)； 觸覺統(tǒng)合失調(diào)，簡(jiǎn)稱觸覺失調(diào)； 本體感覺統(tǒng)合失調(diào)，簡(jiǎn)稱本體覺失調(diào)。 如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)，需要到像我們啟樂園一樣專業(yè)的機(jī)構(gòu)，由老師對(duì)孩子進(jìn)行綜合能

感統(tǒng)訓(xùn)練的好處   第一，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。 第二，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。 第三，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。 第四，感覺統(tǒng)合教育對(duì)兒童心理發(fā)展有積極影響。 第五，提高幼兒的語言能力。 第六，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。 第七，培養(yǎng)兒童競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的社

        感覺統(tǒng)合（Sensory Integration）是美國的心理學(xué)家Ayres A.J根據(jù)對(duì)腦功能的研究，于1972年首先提出的一套理論。感統(tǒng)是指人體各部分器官通過與外界的接觸，向大腦傳遞感覺信息，這些信息經(jīng)過大腦有效的整合，指揮人正確的完成各項(xiàng)活動(dòng)。如果這個(gè)系統(tǒng)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)產(chǎn)生感覺統(tǒng)合的失調(diào)。   &nb

1、通過前庭平衡訓(xùn)練。 提升孩子的學(xué)習(xí)能力，解決注意力不集中，坐不住，易分神，視、聽知覺能力發(fā)展。 2、通過觸覺訓(xùn)練。 解決孩子敏感、脆弱，膽小不自信，愛哭、社會(huì)交往能力弱等問題。 3、通過本體覺訓(xùn)練。 提升孩子的自信心，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)和與大腦的協(xié)調(diào)、配合能力。改善笨手笨腳，寫作業(yè)慢、磨蹭、坐無坐相、站沒站相的問題。  

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

感覺統(tǒng)合的不足直接影響到孩子的注意力的具體分析：   1、平衡感不佳 導(dǎo)致孩子多動(dòng)、坐不住、注意力不集中。   2、前庭功能不完善 若前庭覺過濾信息不良，老師講的沒有聽到，同學(xué)的竊竊私語卻聽得一清二楚，視覺也一樣，導(dǎo)致注意力無法集中。   3、觸覺敏感 由于觸覺比較敏感，該捕捉的信息和不該捕捉的信息都傳遞給大腦，比如，與同桌的擦碰，穿衣服材質(zhì)的變化，

人類通過感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和重力感覺）學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)事物的最初認(rèn)識(shí)。感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體感覺、前庭感覺等。了解環(huán)境中各種事物的意義及復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，需要多種感覺的參與。 1. 前庭感覺 神經(jīng)核是腦干部分的微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，以此組成的神經(jīng)體系功能便是前庭覺，前庭覺是一種綜合的機(jī)能，所牽涉到的神經(jīng)作用非常多。前庭作為大腦門檻，不但是前庭訊息和中樞神經(jīng)平衡能力協(xié)

感覺統(tǒng)合教育是由美國著名心理學(xué)家珍愛爾絲（ 1923-1988 ）創(chuàng)立的。大腦是人類思維、情緒、學(xué)習(xí)等心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的功能狀況意味著人的心智完善與否。大腦活動(dòng)的最基本的過程就是把身體各種感覺器官闖來的感覺信息進(jìn)行有效的分析、組合和綜合處理，將所有散亂的信號(hào)組成一個(gè)完整一致的整體信息，然后再發(fā)出指揮肌肉、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)指令，這個(gè)過程就是感覺統(tǒng)合。由于人的大腦發(fā)展特別快， 0-12 歲時(shí)期的&ld

      很多家長對(duì)“感覺統(tǒng)合”這個(gè)概念并不陌生，但也不清楚自己的孩子是否感覺統(tǒng)合失調(diào)。因此，專家將感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見原因和癥狀概括成十八個(gè)問題，家長可根據(jù)這些問題與自己孩子做對(duì)比，來初步判斷孩子的情況。 1. 上課或做作業(yè)時(shí)，注意力持續(xù)時(shí)間很短，小動(dòng)作特別多；     2. 寫

　　時(shí)下啟樂園教育機(jī)構(gòu)推出兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的服務(wù)，應(yīng)該說是對(duì)社會(huì)做了一件好事，為家長減輕了一個(gè)負(fù)擔(dān)。但是，有些家長在不了解什么是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、為什么小孩子會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)、如何預(yù)防兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)以及怎樣的訓(xùn)練才是科學(xué)、有效的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等等問題。 　　要想知道什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)，首先要清楚什么是感覺統(tǒng)合。我們知道，人要通過視、聽、嗅、味、觸等感覺，藉此獲得來自外部事物的信息，從而與周圍事