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孩子上學(xué)的時(shí)間挺久了，小編在后臺(tái)時(shí)不時(shí)收到家長(zhǎng)的咨詢，說(shuō)自己孩子情緒越難越難控制了，孩子做作業(yè)很拖拉，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)被老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真！01做作業(yè)拖拉孩子上二年級(jí)了，寫作業(yè)的效率不高，要喊半天才磨磨嘰嘰挪到桌子旁邊，其他同學(xué)半小時(shí)能搞定的作業(yè)，她要寫上50分鐘，甚至更久。給她說(shuō)了：作業(yè)做完之后，可以做自己想做的事，包括看動(dòng)畫片、打游戲等；平時(shí)也毫不吝嗇對(duì)孩子的贊美，但效果卻不大。有時(shí)吃完晚飯就開(kāi)始寫作業(yè)，也要耗3、4個(gè)小時(shí)，寫到深夜才勉強(qiáng)做完，既擔(dān)心她身體吃不消，也憂心她學(xué)習(xí)跟不上。02難以控制情

注意力或?qū)Ｗ⒘Ｗ⒘κ菍W(xué)習(xí)任何事物的開(kāi)始，也是學(xué)習(xí)最重要的一步!對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)專注力非常重要。孩子專注力不好，他可能會(huì)出現(xiàn): 多動(dòng)、上課注意力不集中、容易走神、喜歡做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、讀寫困難等，直接影響孩子學(xué)習(xí)。孩子專注力好，孩子的學(xué)習(xí)能力也會(huì)很強(qiáng)，做事、學(xué)習(xí)有毅力，會(huì)更自信。專注力是天生的嗎專注力不是天生，而是需要通過(guò)后天的訓(xùn)練培養(yǎng)，這也是一個(gè)持續(xù)且堅(jiān)持的過(guò)程，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也要有耐心和毅力。培養(yǎng)孩子專注力，越早效果越好，6歲前是孩子大腦發(fā)育的黃金期，如果在這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行專注力的培養(yǎng)訓(xùn)

為什么孩子專注力不好？首先，家長(zhǎng)要確定孩子專注力不好不是病理性方面的問(wèn)題，比如大腦發(fā)育不完善等緣故。其次，孩子專注力不好的原因很大程度與家庭有關(guān)。1. 家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)心干擾了孩子。比如孩子趴著看書(shū)，家長(zhǎng)就直接將其糾正，影響了孩子等等行為，久而久之孩子的專注力就受到影響變差。2. 家長(zhǎng)獨(dú)斷專行，粗暴打斷孩子正在做的事情。有些家長(zhǎng)性格比較自我，總是會(huì)打斷孩子正在做的事情，影響孩子專注力，破壞親子間的感情。3. 家長(zhǎng)在一旁“誘導(dǎo)”孩子。比如家長(zhǎng)在一旁玩游戲看電視或者大喊大叫，使得孩子注意力轉(zhuǎn)移，從而影響

如何針對(duì)不同孩子的注意力不集中進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？孩子注意力不集中是許多家長(zhǎng)的煩惱，但不同孩子的原因卻各不相同。今天我們將針對(duì)不同類型的注意力不集中，講解如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。一、 視覺(jué)-聽(tīng)覺(jué)整合失調(diào)如果你的孩子容易走神，注意力難以集中，并且受到嘈雜環(huán)境的干擾，那可能是視覺(jué)-聽(tīng)覺(jué)整合失調(diào)所導(dǎo)致的。這種狀況下，可以進(jìn)行以下感統(tǒng)訓(xùn)練：1. 做拼圖，讓孩子在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)進(jìn)行整合。2. 玩拍手游戲，提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。3. 進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，讓孩子能夠分辨不同的聲音，提高注意力的敏銳度。二、 視覺(jué)-動(dòng)覺(jué)整合失調(diào)

幼兒園里的上課時(shí)間短，上小學(xué)后寶寶要適應(yīng)40分鐘一節(jié)課，還不能溜號(hào)，就要好好培養(yǎng)一下注意力了！對(duì)于從幼兒園升入小學(xué)的寶貝們來(lái)說(shuō)，如何在上課能認(rèn)真能老師講課，集中注意力，是一項(xiàng)考驗(yàn)，尤其對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意力尤其重要。那么上學(xué)前如何培養(yǎng)寶貝的注意力呢？媽媽苦惱：孩子注意力難集中，上小學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)差旗旗是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)新生，最近旗旗媽很苦惱。寶貝自從上了小學(xué)以后，總是進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，旗旗媽已經(jīng)被老師叫去了三次，都是因?yàn)槠炱焐险n后不能集中注意力，不是和同學(xué)說(shuō)話，就是被教室外面的事情吸引。

家長(zhǎng)對(duì)于提升孩子注意力花費(fèi)了很多精力，可回過(guò)頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)孩子的注意力并沒(méi)有提升。這是怎么回事呢？首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下注意力各個(gè)年齡段特征和影響因素，這樣訓(xùn)練才能事半功倍。1不同年齡階段，孩子注意力的區(qū)別早在19世紀(jì)初，心理學(xué)家就學(xué)會(huì)通過(guò)時(shí)間來(lái)衡量專注程度。同時(shí)研究發(fā)現(xiàn)，兒童注意力的持續(xù)時(shí)間有明顯的年齡特征↓↓↓▲2歲以下多以無(wú)意識(shí)的注意為主你家孩子的專注度達(dá)標(biāo)了嗎？父母可以通過(guò)觀察孩子做作業(yè)的專注時(shí)間來(lái)初步評(píng)估。同時(shí)，因多變的外界因素，孩子的注意力容易受到影響，比如下面這些。2影響注意力的因素影響