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            人類(lèi)保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)知活動(dòng)的基本條件。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力是打開(kāi)心靈的唯一門(mén)戶(hù)。門(mén)開(kāi)得越大，我們學(xué)到的東西就越多，而一旦注意力渙散了或無(wú)法集中，心靈的門(mén)戶(hù)就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入。正因如此,國(guó)際生物學(xué)家喬治.居維葉

    個(gè)頭不高的冉冉上小學(xué)三年級(jí)，上學(xué)以來(lái)都是坐在前排。學(xué)校老師告訴冉冉父母，好動(dòng)、注意力不集中、沒(méi)有課堂規(guī)則意識(shí)。 有一段時(shí)間冉冉坐在靠窗的座位上。教師老師正在聲情并茂的講著課文，忽然聽(tīng)到冉冉大叫一聲:“快一點(diǎn)呀，你要輸了！”大家嚇了一跳，目光都向冉冉聚焦過(guò)去，又順著冉冉的目光看向教室外面。原來(lái)，樓下的學(xué)生在上體育課，玩接力賽，一

為什么孩子多動(dòng)又多話(huà)？這個(gè)問(wèn)題是最常聽(tīng)到父母親提起的，很多父母親更擔(dān)心孩子是不是多動(dòng)癥？正確的答案是大多數(shù)都不是。多動(dòng)癥屬于前庭神經(jīng)發(fā)育不良形成的一種毛病。孩子的中樞神經(jīng)無(wú)法正確處理地心引力的信息，也就是所謂的平衡能力不佳。這種孩子大多頭重腳輕，以致站坐姿勢(shì)扭曲并且容易跌倒，喜歡躺下來(lái)，容易碰撞墻壁和家具，最明顯的是孩子語(yǔ)言能力發(fā)展不起來(lái)。只要孩子話(huà)很多，說(shuō)的還算完整，而且可以和別人溝通對(duì)話(huà)，就不

影響孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有以下幾個(gè)方面：一、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的發(fā)展；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是學(xué)習(xí)能力發(fā)展的第一個(gè)層面。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)包括粗大（大肌肉）運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展和精細(xì)（小肌肉）運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能包括爬行、走路、跑、投擲等等，而小肌肉包括手指的靈活性，包括眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)速度等等。對(duì)于寫(xiě)作業(yè)這一過(guò)程來(lái)說(shuō)，與大肌肉、小肌肉的發(fā)展都有著關(guān)系。大肌肉運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展不佳的孩子，寫(xiě)作業(yè)坐的時(shí)侯久了就容易感到疲憊，而書(shū)寫(xiě)時(shí)小肌肉的

     小孩注意力從1歲就開(kāi)始發(fā)育，大約到10歲左右逐步形成，是影響人一生的能力。在幼兒時(shí)期注意力有很強(qiáng)的可塑性，在孩子注意力發(fā)展的時(shí)期內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的注意力訓(xùn)練，將會(huì)擁有與同齡兒童相比更好的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力。做事習(xí)慣好，學(xué)習(xí)效率高，一生受益。訓(xùn)練注意力的機(jī)構(gòu)很多，注意力訓(xùn)練的方法也有很多，但家長(zhǎng)在選擇時(shí)應(yīng)注意幾方面：    &

一、什么是幼兒自主學(xué)習(xí)能力兒童的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相當(dāng)困難，我們?cè)跒楹⒆舆M(jìn)行這項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要首先確定好所要達(dá)到的目標(biāo)，不是真的就不用家長(zhǎng)操心、老師督促而能自己主動(dòng)完成學(xué)習(xí)和作業(yè)。幼兒時(shí)期，孩子的生活自主能力還很欠缺更別提自主學(xué)習(xí)能力了，所以說(shuō)我們談的是兒童自主學(xué)習(xí)能力習(xí)慣的培養(yǎng)、意識(shí)的建立。但是進(jìn)入初高中后，就會(huì)有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)不再用家人操心，而也有大量的完成不了作業(yè)、沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，這樣

      啟樂(lè)園心里咨詢(xún)專(zhuān)家分析如何為孩子提升注意力，闡述學(xué)能訓(xùn)練的好處！　　    孩子注意力不集中的類(lèi)型：    坐不住，孩子容易動(dòng)來(lái)動(dòng)去　　    冉冉是一個(gè)上三年級(jí)的小男生，因?yàn)閭€(gè)子不高，所以被老師安排在第一排。   

        媽媽們總說(shuō)讓孩子寫(xiě)作業(yè)太操心了，學(xué)校布置的作業(yè)他也不管，回家后光知道玩，看完動(dòng)畫(huà)片，才肯做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)注意力又不集中，經(jīng)常心不在焉，東張西望。就是寫(xiě)了也沒(méi)寫(xiě)多大一會(huì)就有這事有那事的，要這干那的，就坐不住了，作業(yè)容易出錯(cuò)和磨蹭。       為什么同一個(gè)學(xué)校，同一

什么是學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練    學(xué)習(xí)能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計(jì)算能力、視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力等方面的訓(xùn)練，完全針對(duì)孩子學(xué)習(xí)所需要的能力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。 　　    現(xiàn)在的孩子智商高，但學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能得滿(mǎn)分，而有些學(xué)生常常得二三十分，為何孩子們之間的學(xué)習(xí)成績(jī)區(qū)別很大呢？原因在于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能

    注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。“注意”，是一個(gè)古老而又永恒的話(huà)題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的惟一門(mén)戶(hù)，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。”注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱(chēng)為注意力。  

通常注意力不集中有幾方面原因形成 　　    生理原因——由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。 　　    病理原因——兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽(tīng)覺(jué)或視

 　　鄭州啟樂(lè)園的感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)家深刻剖析關(guān)于孩子上課的注意力不集中及通過(guò)注意力訓(xùn)練的明顯效果：　　集中注意力意味著把你所有的注意力都集中在一個(gè)問(wèn)題上，完全鉆到里面去。高度集中注意力的能力，尤其對(duì)于難以理解的問(wèn)題高度集中注意力的能力，固然含有天資因素，但在一定程度上，也是個(gè)技術(shù)問(wèn)題，是能夠通過(guò)實(shí)踐而獲得的，另一方面，也是把全部注意力集中于正在學(xué)習(xí)的材料的意向問(wèn)題?！　〖芯Φ募记尚枰ㄟ^(guò)實(shí)