媽媽們總說(shuō)讓孩子寫(xiě)作業(yè)太操心了，學(xué)校布置的作業(yè)他也不管，回家后光知道玩，看完動(dòng)畫(huà)片，才肯做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)注意力又不集中，經(jīng)常心不在焉，東張西望。就是寫(xiě)了也沒(méi)寫(xiě)多大一會(huì)就有這事有那事的，要這干那的，就坐不住了，作業(yè)容易出錯(cuò)和磨蹭。
為什么同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)老師，同樣的作業(yè)，有的學(xué)生能輕輕松松地完成，有的學(xué)生卻叫苦連連呢？這和學(xué)生的自身習(xí)慣和家庭教育有很大關(guān)系。磨蹭、馬虎是孩子在學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的毛病。兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都有一個(gè)形成過(guò)程。有的孩子做作業(yè)不專心，是上學(xué)之初家長(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會(huì)兒給東西吃，一會(huì)兒給水喝，一會(huì)兒又同孩子說(shuō)幾句話，日久天長(zhǎng)，孩子就養(yǎng)成做作業(yè)時(shí)吃零食、說(shuō)話、擺弄小玩具的壞習(xí)慣，或邊聽(tīng)廣播邊看電視節(jié)目的習(xí)慣。有這類原因的家長(zhǎng)就要克服這種過(guò)份地關(guān)心孩子的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式。
磨蹭與馬虎表現(xiàn)不同，具體原因和矯治方法也不相同，我們分別加以探討。
孩子學(xué)習(xí)磨蹭的幾種情況：
第一種是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無(wú)奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；
第二種“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)，任你著急催促，依然故我；
第三種是缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對(duì)癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二三種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。
以下是啟樂(lè)園感統(tǒng)和學(xué)能訓(xùn)練專家給家長(zhǎng)提供的參考方法。
（1）家庭環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的最基本條件
創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。不要在孩子做功課的房間里接待客人。有些家長(zhǎng)晚上喜歡叫上幾個(gè)人在家里打麻將，麻將聲必然會(huì)影響孩子做作業(yè)。
（2）小孩子嘛，心情很重
在學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)和他的心情有很大的關(guān)系。如果做作業(yè)時(shí)他的情緒很好，那么孩子的積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，腦子轉(zhuǎn)得也特別快。有時(shí)十分鐘，作業(yè)就完成了，而且正確率也比較高。
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭煩心理。邊做作業(yè)邊玩，是很多孩子都有的毛病。 一年級(jí)小學(xué)生剛上學(xué)的頭一個(gè)月連筆都不會(huì)握，做作業(yè)磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來(lái)半個(gè)鐘頭就能完成的作業(yè)她要花一個(gè)鐘頭。家長(zhǎng)可根據(jù)她的作業(yè)給她規(guī)定時(shí)間。并且告訴她如果是因?yàn)檫呁孢呑龆^(guò)了時(shí)間，就不讓她繼續(xù)做了，明天就讓老師來(lái)批評(píng)。
（4）增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)
寫(xiě)作業(yè)磨蹭絕大多數(shù)還體現(xiàn)在很多生活細(xì)節(jié)中，如收拾自己的物品、穿衣起床等，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一起完成這些任務(wù)，并設(shè)定時(shí)間，激發(fā)興趣堅(jiān)持練習(xí)。
（5）實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。
精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對(duì)捏、模仿畫(huà)畫(huà)、剪貼、折疊、書(shū)寫(xiě)等等。對(duì)于馬虎的孩子，通過(guò)精細(xì)動(dòng)作可以克服他的毛病。例如，寫(xiě)正楷字，畫(huà)工筆畫(huà)，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計(jì)算水電費(fèi)，動(dòng)腦筋游戲等等。讓孩子有目的地去選這類事情干，經(jīng)常訓(xùn)練，就會(huì)越來(lái)越細(xì)心。不論是克服磨蹭的毛病，還是克服馬虎的毛病增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)都是首位的。
感統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練有助于此類孩子的問(wèn)題解決，如有家長(zhǎng)遇到此類問(wèn)題，歡迎咨詢我們將竭誠(chéng)為您服務(wù)。咨詢熱線：0371-63588809 15903683918 靳老師
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