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　　前庭平衡功能失常：　　　　*前庭功能不良，會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)空間判斷的障礙。缺乏重力感的孩子，無(wú)法判斷距離和方向，因而常常有恐懼感和不安全感，易傷心、生氣、興奮過(guò)度。　　　　*前庭功能不健全，肌肉張力會(huì)不足，使人很容易疲倦，孩子常坐姿不正，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，容易違反課堂紀(jì)律?！　　　?容易與人沖突，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別

　　自閉癥狀行為主要表現(xiàn)　　　　一、人際關(guān)系障礙　　　　沒(méi)有依戀行為：不理人、自己玩自己的；不粘人，（不會(huì)像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，（而不是“情感對(duì)象”）平常沒(méi)事就不理媽媽。　　　　對(duì)親人和生人的反應(yīng)沒(méi)有很大的差別：看到媽媽來(lái)了，爸爸下班了，不會(huì)表現(xiàn)出特

　　兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的定義　　　　感覺(jué)統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀(guān)，從外界獲得不同的感覺(jué)信息(視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等)輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺(jué)統(tǒng)合不足或感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺(jué)器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題?！　　　∪祟?lèi)生存所需要的最基本且最重要的感覺(jué)包括聽(tīng)知覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、本體感覺(jué)、觸覺(jué)和視知覺(jué)。　　　

　　兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)　　　　鄭州啟樂(lè)園相關(guān)感統(tǒng)專(zhuān)家指出，兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有以下主要表現(xiàn)：　　　　1、前庭平衡功能失?！　　　”憩F(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話(huà)詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

　　兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因　　　　鄭州啟樂(lè)園感通專(zhuān)家團(tuán)指出，人類(lèi)大腦與其他動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類(lèi)大腦發(fā)育存在幼態(tài)延續(xù)的現(xiàn)象，出生時(shí)人類(lèi)大腦只發(fā)育了23%，剩下的77%在后天發(fā)育，這種龐大的可塑性為人類(lèi)適應(yīng)環(huán)境提供了非常廣闊的天地，當(dāng)然大腦的發(fā)育本身也需要外界的刺激源的引導(dǎo)，但當(dāng)今中國(guó)家庭多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)他的掌上明珠存在過(guò)分保護(hù)的問(wèn)題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，

　?。牐犚?、智力訓(xùn)練　?。牐牐ǎ┳⒁饬τ?xùn)練　?。牐牐保疅嵘砘顒?dòng)　?。牐牐?）活動(dòng)目的：心理活動(dòng)課通常要求安排適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng)，以調(diào)動(dòng)氣氛或引起相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，為正式的心理訓(xùn)練作好鋪墊?！　。牐牐?）活動(dòng)過(guò)程　?。牐牏俅蜷_(kāi)一盞60瓦的白熾燈，讓它的光線(xiàn)照在一張白紙上，白紙并無(wú)異樣。用一個(gè)放大鏡將光線(xiàn)聚焦到白紙上的某一個(gè)點(diǎn)上，該點(diǎn)很快就變焦、冒煙、起火。　?。牐牏诮處燑c(diǎn)評(píng)：把分散的光線(xiàn)集中起來(lái)，威力大

　　學(xué)能訓(xùn)練課程介紹及其主要解決的問(wèn)題　　　　學(xué)能培訓(xùn)包括視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)兩大系統(tǒng)的培訓(xùn)，其中分為視分辨、視追蹤、視記憶、手眼協(xié)調(diào)、視空間和聽(tīng)分辨、聽(tīng)編序、聽(tīng)記憶、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、聽(tīng)理解能力這十大能力的統(tǒng)合訓(xùn)練，以及注意力訓(xùn)練?！　?視覺(jué)記憶能力是大腦對(duì)眼睛所見(jiàn)到事物的印象保留的能力。為什么有的孩子即便教過(guò)很多次，漢字仍然是會(huì)認(rèn)不會(huì)寫(xiě)？為什么孩子的作文總是寫(xiě)的枯燥乏味？為什么孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)頻繁抬頭？這些都是

         如何培養(yǎng)孩子的自信心？這是讓好多家長(zhǎng)都非常頭疼的問(wèn)題?，F(xiàn)在好多家長(zhǎng)在教育孩子方面都非常注重教受孩子知識(shí)，而忽略了孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)“自信是成功的基石”、“自信心是一個(gè)人能力的支柱”“自信心是孩子成才和成功的前提條件&r

   優(yōu)秀的語(yǔ)言基本能力能夠增進(jìn)朋友之間的溝通、能夠爭(zhēng)取更多的商業(yè)成果、能夠全面展示自我。語(yǔ)言興趣課程就是要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言基本功，在用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)能夠：大方、自然、得體、懂禮貌、有條理、有創(chuàng)造性……啟樂(lè)園語(yǔ)言興趣班開(kāi)班已經(jīng)兩個(gè)星期了，通過(guò)基礎(chǔ)了解、基本知識(shí)和技巧學(xué)習(xí)，今天由老師設(shè)計(jì)了生動(dòng)的場(chǎng)景和完整的語(yǔ)言表達(dá)，來(lái)檢驗(yàn)兩周來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)效果，從而更清晰的

　　只給孩子需要的　　　　愛(ài)孩子，從了解開(kāi)始！了解孩子是教育孩子的前提，每位家長(zhǎng)愛(ài)的方式各有不同，那么試問(wèn),您知道孩子真正需要什么嗎？許多家長(zhǎng)都在忙著為自己的孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班。為了使自己的孩子在未來(lái)的、激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券，面對(duì)這個(gè)難題父母的心態(tài)各異，思考的重點(diǎn)不同。以下的幾點(diǎn)建議，是家長(zhǎng)在為孩子報(bào)班的時(shí)候容易忽視掉的，可供大家閱讀參考。　　　　一、重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，不重視學(xué)習(xí)能力的提高

　　學(xué)校：鄭州市啟樂(lè)園兒童潛能開(kāi)發(fā)中心（特色學(xué)前班）　　學(xué)生姓名：迪迪　　性別：女　　年齡：6歲　　【案例】　　“老師，甜甜碰他了。”“老師，他又摔倒了。”“老師，他沒(méi)坐好。”“老師，他亂跑了。”每天這樣的話(huà)，迪迪都會(huì)跟我說(shuō)很多遍，即使其他人的行為是正確的，迪迪也習(xí)慣性的告訴老師小朋友有怎樣怎樣不好的表