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 孩子學(xué)習(xí)困難主要是學(xué)習(xí)吃力，效率低下，導(dǎo)致孩子成績(jī)不好，即使低年級(jí)好，到了三年級(jí)以后也會(huì)逐步拉下。學(xué)習(xí)困難的孩子，都是學(xué)習(xí)很認(rèn)真可就是學(xué)不會(huì)或者知識(shí)掌握的比較慢，這個(gè)問(wèn)題困擾著很多家長(zhǎng)和孩子，那到底該怎么辦呢？

        兒童的學(xué)習(xí)苦難，是兒童學(xué)習(xí)能力不足的主要體現(xiàn)。從人生的生理發(fā)展情況來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的產(chǎn)生的原因，除了體內(nèi)的生物化學(xué)失調(diào)(如維生素不足)、遺傳因素、環(huán)境因素外，更主要的同大腦的功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)，大腦的功能決定一個(gè)人的智力水平。

   對(duì)于那些笨手笨腳，反應(yīng)慢，肢體不協(xié)調(diào)，平衡感不好，運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)困難的幾率非常大，這主要是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)造成的大腦統(tǒng)合度較低，工作效率不高，且大腦通路不暢所致。這些孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真聽(tīng)講，或者無(wú)法專(zhuān)心，但是會(huì)一直看書(shū)，可是理解的記憶的就是少就是慢。

只有通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練?學(xué)習(xí)能力注意力訓(xùn)練才可以有效解決學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練提升大腦的工作效率，打開(kāi)大腦通路。通過(guò)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，改善孩子的視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)的信息選擇和過(guò)濾能力，接收信息傳輸信息的能力。