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為什么孩子努力了，成績(jī)還是止步不前？為什么給孩子請(qǐng)了這么多家教，他的成績(jī)還是徘徊在中下游？孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)牽動(dòng)著父母?jìng)兊男?。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)生們走上了漫漫征途。

　　擁有良好的學(xué)習(xí)能力是孩子學(xué)業(yè)優(yōu)良表現(xiàn)的基礎(chǔ)因素和決定因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)能力再加上孩子的勤奮才可能成為三好學(xué)生，如果不具備完善的學(xué)習(xí)能力，那么孩子再怎么用工苦讀，家長(zhǎng)再怎么給孩子報(bào)各科補(bǔ)習(xí)班，也是枉然。只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，對(duì)學(xué)習(xí)情趣越來(lái)越低，甚至厭學(xué)。

　　學(xué)習(xí)能力由8個(gè)基本能力構(gòu)成

注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計(jì)算能力、視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力

　　Q：我們看到很多家長(zhǎng)為了提高學(xué)生成績(jī)，投入了大量的人力物力，但是收效甚微，問(wèn)題出在哪里？

　　A：很多學(xué)生通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而這種補(bǔ)課帶來(lái)的直接后果是讓學(xué)生陷入了高強(qiáng)度的練習(xí)中，于是，學(xué)生整天神經(jīng)緊繃、頭昏腦漲、腰酸背痛，學(xué)習(xí)興趣降低。之所以會(huì)出現(xiàn)“病急亂投醫(yī)”的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒(méi)有找到問(wèn)題的核心。

　　Q：這個(gè)核心是什么？

　　A：就是學(xué)習(xí)能力。早在幾年前，國(guó)外科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)呈線性或者對(duì)等的關(guān)系，那些曾經(jīng)成績(jī)不良的學(xué)生是由于學(xué)習(xí)能力在某一個(gè)方面有缺陷所致。教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員、華中師大博導(dǎo)郭元祥教授在此基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)能力分為四個(gè)維度（學(xué)習(xí)方法、綜合能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力和心理品質(zhì)）、90種根源因素，包含注意、記憶、發(fā)揮、習(xí)慣、興趣、動(dòng)力、理解、抗壓等八個(gè)方面的內(nèi)容。

　　要抓住6~12歲學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)黃金期

　　Q：那么，如何提高學(xué)習(xí)能力呢？

　　A：?jiǎn)?lè)園學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師為廣大家長(zhǎng)介紹集中簡(jiǎn)單的家庭訓(xùn)練方法：

1、盲人摸物(適合3-4人一起玩)   

目的：訓(xùn)練手部的觸覺(jué)分辨和識(shí)別能力。提高注意力和空間思維判斷能力。  

方法：讓兒童安靜地端坐在椅子上半分鐘，兩手張開(kāi)放在背后。把兒童熟悉的一些小物品，    如：橡皮、鑰匙、積木、刺球放入袋子中。讓兒童憑感覺(jué)說(shuō)出用手抓到袋子中的物品名稱。   
延伸活動(dòng)：捏橡皮泥、捏面塑、手心寫字。  

2、挑棍(適合3-4人一起玩)   

目的：鍛練手部精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)手腕肌肉力度。同時(shí)還可以訓(xùn)練注意力凝視，手眼協(xié)調(diào)能力。   

方法：可用20—30根冰糕棍、竹簽、筷子等。   

先用手握緊一束小棍直立在桌上，松手后使小棍自然散開(kāi)，然后取一根小棍挑其他小棍，挑時(shí)不能觸動(dòng)其他小棍，否則就以失敗而輪到下一個(gè)人，將挑出的小棍做為自己取勝的成果，按手中小棍的多少排名次。  

延伸活動(dòng)：拔老根兒、手指游戲、彈玻璃球等。  

3、聽(tīng)筒傳聲(適合2人一起玩)

目的：培養(yǎng)兒童注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，提高兒童的聽(tīng)覺(jué)注意力及聽(tīng)覺(jué)分辨能力。   
方法：家長(zhǎng)用一根長(zhǎng)約3米的線穿過(guò)兩個(gè)紙杯底部的中心，線的兩端系上一根小竹簽，使線不從小孔中滑走。家長(zhǎng)和孩子各拿一個(gè)紙杯，拉緊線后模仿打電話，家長(zhǎng)對(duì)著話筒輕輕講話，孩子把另一個(gè)紙杯罩在耳朵上仔細(xì)聽(tīng)，相互交流。  

延伸活動(dòng)：聽(tīng)音辨人、指五官、傳口令。  

4、分豆豆(適合2人一起玩)   

目的：訓(xùn)練兒童注意力的集中性，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。鍛煉手指靈活性。讓兒童養(yǎng)成良好的規(guī)則行為習(xí)慣。   

方法：準(zhǔn)備三個(gè)碗。將50顆綠豆、紅小豆放入中間的一個(gè)碗內(nèi)，用雙手大拇指和食指取豆豆(可輪換用大拇指和中指、無(wú)名指)，依次拿出分別放入兩邊的碗內(nèi)。左手做完后可換成右手或雙手。游戲可以重復(fù)2—3遍。  

延伸活動(dòng)：拼圖、串珠、夾玻璃球等。