經(jīng)啟樂園學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師分析、歸納、總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：
一、是生理上的問題，既所謂感覺系統(tǒng)失調(diào)，握筆姿勢不正確。
孩子正在成長的過程中，他的神經(jīng)肌肉發(fā)育得還不充分，手和眼協(xié)調(diào)力也沒有得到很好的發(fā)展，所以在做事的時候行動比較緩慢，而對于那些沒有達(dá)到同齡孩子一般水平的學(xué)生而言，他的動作就會更慢。對于寫作業(yè)來說，孩子小肌肉的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的小肌肉不夠靈活，手指過于僵硬；還有的孩子手和眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展不夠，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率，而且由于書寫錯誤較多而重復(fù)地進(jìn)行修改，因此浪費(fèi)了許多時間。
二、視覺掃描間距過短，視覺疲勞
觀察孩子每一次書寫時，眼動的頻率，如果學(xué)生每寫一二個字，就要看一下課本，說明學(xué)生視覺間距過窄，或短時記憶不好，頻繁擺動頭，眼累，手累，頸累，速度反而慢。
三、學(xué)習(xí)沒有主動性
表現(xiàn)為做作業(yè)精力不集中，邊寫邊玩。對學(xué)習(xí)缺乏興趣，做作業(yè)的積極性不高?，F(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務(wù)完成了，家長另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。
四、沒有建立時間觀念
孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。比如吃飯，成人都會知道，不快點(diǎn)吃飯就涼了，吃完飯還有其他什么事，而孩子不會明白這許多，當(dāng)然他也不知道吃得慢一 些究竟有什么不好。再如，大人們知道，自己上班和孩子上幼兒園都不能遲到，而孩子則不然，爸爸媽媽上班和自己去幼兒園晚了，對他來講都是無所謂的，他想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。
五、課堂知識沒掌握
課堂上沒有認(rèn)真聽，做作業(yè)時，不知應(yīng)該怎么下手。作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的效率是建立在對課堂上老師所講授知識的掌握基礎(chǔ)之上的，而有的孩子圖省事，在做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，一會兒又打電話問別的同學(xué)，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。
六、習(xí)慣性注意力不集中
有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，你看他在寫作業(yè)過程時嘴里念念有詞，好像在思考的樣子，其實思想早已經(jīng)走神；還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此注意力不集中，寫作業(yè)豈能不慢？有一名學(xué)習(xí)“效率”不高的學(xué)生表示，原本也想把作業(yè)一口氣做完，但坐下來沒幾分鐘，就想玩玩橡皮、喝水來放松一下，結(jié)果時間花了不少，但作業(yè)沒做多少。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。正在吃飯時，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個究竟；本來要去刷牙， 可是走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開始玩起來了，刷牙當(dāng)然就放在一邊了；正畫圖的時候，忽然聽到電視里的聲音，孩子就會丟下畫了一半的畫，跑去看個究竟。于是，孩子在做一件事時，就出現(xiàn)了邊干邊玩、慢慢吞吞的樣子。
七、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不佳
要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學(xué)習(xí)是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)條件的。有的家庭糾紛不斷，兩天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神緊張；一些家長自己下班回來只顧自己娛樂，不是放錄音機(jī)，就是開電視機(jī)，或是把一些無所事事的人約到家里喝酒聊天，玩牌，打麻將；有的父母在孩子做作業(yè)時經(jīng)常干擾孩子，“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)(或批評)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這種家庭環(huán)境中，孩子怎么能夠靜下心來讀書學(xué)習(xí)，怎么能夠提高作業(yè)的速度呢？
八、家長包辦，溺愛孩子
一些家長對孩子的包辦，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃飯慢，媽媽就把飯碗拿過來喂孩子；嫌孩子洗臉耽誤時間，媽媽就幫孩子洗；嫌孩子書包整理的工夫太 長，媽媽就天天幫孩子整理。殊不知，這樣時間長了以后，孩子會漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，他的惰性也會越來越強(qiáng)，他的依賴性也會越來越大，因為孩子知道，吃 飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會來幫他的。
啟樂園咨詢師
