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新聞公告

【鄭州啟樂(lè)園感統(tǒng)】“一無(wú)是處”還是“金言良方”,感統(tǒng)訓(xùn)練到底該不該做?
發(fā)布時(shí)間:2024-04-12?10:49:07點(diǎn)擊量:132


感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練



很多家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練總是霧里看花,也不清楚對(duì)孩子有多少幫助,簡(jiǎn)單地認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是做做運(yùn)動(dòng)、玩玩游戲。其實(shí)不然,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是有著明確的目的,針對(duì)性很強(qiáng)。它通過(guò)有計(jì)劃、有組織的科學(xué)訓(xùn)練,不僅能給兒童前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)等帶來(lái)豐富的感覺(jué)刺激,還能對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展能力、左右腦功能、人際交往能力進(jìn)行強(qiáng)化,從而提升兒童的綜合素養(yǎng)。





感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要分類



1

觸覺(jué)訓(xùn)練


表現(xiàn):膽小怕事、黏人、愛吃手、咬指甲、缺乏安全感等。


可做:閉眼摸寶物、玩沙子、玩水、吹風(fēng)機(jī)、手背手心寫字等。


2

前庭覺(jué)訓(xùn)練


前庭覺(jué)平衡感訓(xùn)練、彈跳訓(xùn)練、固有平衡感訓(xùn)練


表現(xiàn):身體不夠靈活、笨拙、協(xié)調(diào)能力不佳、好動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、閱讀有障礙、注意力不集中、容易跌倒、脾氣暴躁、缺乏組織能力與推理能力、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)性差等。


可做:前翻滾、側(cè)翻滾、大象鼻子旋轉(zhuǎn)、繞障礙跑、快速轉(zhuǎn)頭、折返跑、向上下左右跳等。


3

本體覺(jué)訓(xùn)練


表現(xiàn):空間知覺(jué)不足、無(wú)法控制力量、害怕旋轉(zhuǎn)、容易摔倒、方向感差、寫字易出格、顛倒、不會(huì)系鞋帶、跳繩等。


可做:四肢爬行、單腳立杯、套圈、折紙、米豆分類、筷子夾豆等





三類孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)



01

第一類


容易分神、在課堂上發(fā)呆、走神;

做事情容易拖拖拉拉、慢慢吞吞;

跟孩子說(shuō)話時(shí)似聽非聽,心不在焉;

不愛長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)腦子,不動(dòng)腦就喊累;


這類孩子神經(jīng)激活度比較低,適合做一些刺激性比較強(qiáng)烈的前庭訓(xùn)練項(xiàng)目。如:前翻滾、側(cè)翻滾、折返跑等。

02

╱ 第二類 ╱


較好動(dòng),上課坐不住,聽課不認(rèn)真;

話癆、學(xué)得快,忘得快;

不愛或不會(huì)整理收納物品;

特別容易興奮、人來(lái)瘋;


這類孩子神經(jīng)激活度比較高,適合做一些本體覺(jué)訓(xùn)練和舒緩的前庭訓(xùn)練項(xiàng)目,來(lái)降低激活度。如:手腳開合跳、趴地推球、走路沿等。

03

╱ 第三類╱


情緒控制比較弱,愛哭愛動(dòng)手;

比較挑剔,特別堅(jiān)持自己的原則;

膽子小、面對(duì)新的環(huán)境或人反應(yīng)強(qiáng)烈;


這類孩子神經(jīng)敏感度較高,適合做一些觸覺(jué)+本體覺(jué)的訓(xùn)練項(xiàng)目。如:觸覺(jué)擠壓、按摩、爬行、蹦跳類的游戲。


以上是較為常見的

3類兒童失調(diào)的典型表現(xiàn)

以及訓(xùn)練時(shí)的側(cè)重點(diǎn)




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