小鑫今年才6歲，就已經(jīng)成了家長和老師眼中的“問題孩子”。
上課的時候，據(jù)老師說，這孩子很少認(rèn)真聽課超過3分鐘，要么騷擾同桌，要么拿著兩根鉛筆當(dāng)小人打架，要么就走神發(fā)愣……
回家寫作業(yè)的時候，更是要命了，不但很多題不會，毛病還特別多：一會上廁所、一會看電視、一會零食…30分鐘能完成的作業(yè)，非得磨蹭一兩個小時。
在萬般無奈之余，鑫媽得出了結(jié)論，這孩子不是讀書的“材料”，將來也不會有大出息。
據(jù)調(diào)查，這樣的孩子還不在少數(shù)，據(jù)各小學(xué)老師反映，許多孩子上課不注意聽講，注意力難集中，很難與人相處，你說他，他就像沒聽見似的。
其實，這并非是孩子不愛學(xué)習(xí)、不聽話。兒童期注意力不集中、躁動不安、害羞、動作不協(xié)調(diào)、反應(yīng)遲鈍或不愛學(xué)習(xí)等一系列癥狀，可能是感統(tǒng)失調(diào)的緣故。
感統(tǒng)失調(diào)全稱感覺統(tǒng)合失調(diào)，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感統(tǒng)失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。
感統(tǒng)失調(diào)并不是個別小朋友的小毛病，它其實是一個普遍現(xiàn)象，多發(fā)生在5~6歲至11~12歲兒童身上，只是大部分家長無發(fā)現(xiàn)意識。
現(xiàn)代化都市家庭中，存在感統(tǒng)失調(diào)的孩子比例高達(dá)85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。
感統(tǒng)失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，關(guān)鍵在于后天的教育和訓(xùn)練。
通常，感統(tǒng)失調(diào)的孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正，一旦超過12歲就會很難改變。
這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。
您的孩子經(jīng)常這樣嗎？
上課不注意聽講，小動作很多；
自制力弱，管不住自己；
時間管理能力弱，寫作業(yè)拖拉磨蹭；
粘人、挑食、怕黑，生活自理能力弱；
容易跌倒或碰撞，身體靈活性差；
愛咬手指、指甲；
調(diào)皮任性、膽小固執(zhí)、情緒不穩(wěn)定；
討厭被觸摸 討厭理發(fā)、洗澡、刷牙......
其實這些問題都和孩子的感統(tǒng)失調(diào)有關(guān)，感統(tǒng)失調(diào)會嚴(yán)重影響兒童的健康成長。
主要體現(xiàn)在嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高、對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差等方面。
長大后到工作崗位有以下行為，跟小時候缺乏感統(tǒng)訓(xùn)練也有關(guān)系：
1、聽不明白領(lǐng)導(dǎo)話，理解力差
經(jīng)常會理解錯意，聽話聽不到點上；時間長了，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時候，往往不愿和你浪費時間，也不會把重要的事情交托給你。
2、缺乏自信，遇事容易放棄
公司里經(jīng)常有這樣的實習(xí)生，領(lǐng)導(dǎo)交代事情前信心滿滿，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄，稍遇否定就一蹶不振;
經(jīng)常埋怨公司不重用或者沒遇到好領(lǐng)導(dǎo)，一年換好幾個工作，同樣的情景總是往復(fù)上演。
3、詞不達(dá)意，溝通能力差
提前準(zhǔn)備半個月做ppt，看到一群人后緊張的發(fā)抖，說話毫無邏輯，機會就這樣白白丟失了。
4、時間觀念淡薄，自律性差
面試時候約好的10點，你偏偏晚半小時到；
領(lǐng)導(dǎo)說好的月底交活，非得找各種理由拖延半個月；
這些情況看起來是小小壞習(xí)慣，可能讓孩子損失的一份好工作、一個升職加薪的機會。
啟樂園咨詢師
