現(xiàn)在有很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)之后仍舊不以為然，他們的想法大約都是——等孩子長大就好了！然而，事實果真如此嗎？顯然不是的，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，不但不會自愈，反而會由于身體發(fā)展不足，在未來的成長道路上比其他人走的更辛苦。同樣的事情，也許最終他也可以完成，但是，他卻需要付出比一般孩子更多的努力。
還有一部分的家長，在聽說孩子感統(tǒng)失調(diào)之后也不會采取行動，為什么？因為他們總還想要再看一看，看一看孩子會不會只是偶然的“發(fā)揮失?！?，換句話說，他們不愿意相信，也不愿意承認自己的孩子與其他孩子是不同的。
然而，難道因為你的不愿面對孩子的感統(tǒng)失調(diào)就不存在了嗎？
如在學校組織表演，大家一起練習一樣的動作，其他人只要幾遍就能學會，可他卻需要更多的遍數(shù)，或者跟大家一樣的遍數(shù)之后卻不如大家動作熟練。又比如，同樣是聽課，感覺統(tǒng)合良好的孩子，可以非常自然地跟著老師的思路走，但是感統(tǒng)失調(diào)的孩子，即使十分克制自己，依然容易被周圍的風吹草動所干擾，結果老師講的知識沒聽好，課下又需要花費更多的時間來補課。
比如，我們幾乎每天都會遇到這樣的孩子，因為家長早期的疏忽，直到孩子上了小學出現(xiàn)了學習障礙才想要糾正，但是因為這個時候孩子至少也已經(jīng)六歲，已經(jīng)錯過了感統(tǒng)訓練的黃金期（3-6歲），必須要經(jīng)過更長時間更多量的訓練才能達到應有的效果！
“孩子年齡越大，感統(tǒng)訓練效果越差”這句話并非胡謅，而是有著嚴格科學依據(jù)的。
我們知道，人體的六大基本感覺系統(tǒng)包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺。同時我們還知道，隨著六大基本感覺系統(tǒng)的相互交叉互動，人體的深感覺（本體感和關節(jié)活動覺）也會逐漸成熟完善。
當大腦與各感覺系統(tǒng)一起協(xié)調(diào)作用，實現(xiàn)感覺統(tǒng)合運作，我們才有能力獨立自主地生活，與人交往，相互合作等。最終，所有的感覺系統(tǒng)一起，把外界刺激傳遞給大腦，又會促進大腦神經(jīng)細胞突觸的分支與連結，也就是促進腦功能的成熟。
但是，所有感覺系統(tǒng)以及大腦功能的發(fā)展優(yōu)勢都是會隨著年紀的增長而減弱的。
0到3歲，這個時期是孩子體驗的關鍵期。很多父母會發(fā)現(xiàn)，在3歲之前孩子基本上是不會表現(xiàn)出差別的，但3歲之后差距就會表現(xiàn)出來，因為在3歲左右有幾個對孩子人生非常關鍵的指標。
3歲之前，是孩子人生體驗的開始，對其他事物的認知都是從現(xiàn)在開始的，這個時期會直接決定孩子長大后對各個事物的理解。孩子需要去撫摸物品，體驗是很是粗糙，什么是光滑；孩子需要體驗各種味道，分清不同物品的味道；需要體驗冷熱，即使是生病也是一種體驗。這些體驗看似普通，但這些都是決定孩子今后各種能力的基礎。
但現(xiàn)在的孩子大多是精細喂養(yǎng)，沒有辦法從來，特定時期的體驗要求，在孩子的其他年齡段是很難彌補的。這些體驗最終的目的是促進大腦腦網(wǎng)絡連接，促進大腦雙側分化，只有好的大腦功能孩子才有能力去學習，去搞好人際關系。觸覺按摩是促進孩子體驗，提升大腦網(wǎng)絡連接必不可少的。
語言——孩子學會的第一個關鍵技能。但當孩子在2.5歲的語言的關鍵期沒有得到好的發(fā)展，大腦的語言中樞沒有分化良好，直接會導致沒有良好的溝通能力，缺少信息的輸入，缺少知識的獲取的能力。很多時候這樣的孩子脾氣暴躁、沖動，原因就是別人不能理解他的意思。這樣的孩子今后性格內(nèi)向、膽小、缺乏自信。這些都會延后孩子的人生中最重要的關鍵期——3歲的自我意識關鍵，這個關鍵期影響是一生的能力形成。
3之后的孩子，最大的特點是有了自己的性格，這是孩子成長的最大標志，這個性格在今后的人生中基本是不會改變的。
3到6歲的孩子進入了能力爆炸式成長的時期，對各種沒見過的東西有興趣，學習能力非常的強，基本一次就學會，看一次，聽一次就能記住。但這個時期并不是來學習知識的，而是來形成習慣的。
很多孩子在幼兒園的時候，老師喜歡，家長喜歡，但上了小學就表現(xiàn)出各種問題。3到6歲很大程度上就是學習指令感、規(guī)則感、自律性的，如果家長在這個時期沒有對這些沒有關注到，孩子就不具備去學校上學的能力。他不能專注的做一件事情、不能明白老師的指令、不能處理和其他同學的關系。
6歲時孩子人生最重要的一個分水嶺，是檢驗孩子在這6年的成長結果，是體現(xiàn)父母在這6年里付出多少的時刻。
7到12歲，是一個豐收的季節(jié)，不管父母愿不愿意，你看到的現(xiàn)在的孩子，已經(jīng)映射出孩子的未來。但7到12歲的孩子可塑性還很大，父母的努力還是會對孩子有重要的影響，這些影響對孩子的行為、價值觀的形成至關重要。孩子到12歲之后他的價值觀的基礎基本形成，對貧富的理解、對人際關系的認知、家庭的概念、親情的理解、對學習的需求都基本形成。這些最終也就決定了孩子的成長高度，今后的人生觀、世界觀的形成。
看到別人家的孩子好，其實是父母教育的好。比較孩子其實就是比較父母，在和自己孩子說別人家的孩子時，其實父母是在說自己的犯的錯。
孩子成長不是一蹴而就的，是一點一點成長的。尊重孩子的成長規(guī)律，再多的期盼，也不能違背。
所以，就可塑性而言，兩歲的孩子不如一歲的孩子，三歲的孩子又不如兩歲的孩子......等到一個人成年，他的腦網(wǎng)絡已經(jīng)被大部分連結并固化，想要再產(chǎn)生新的連結，形成新的網(wǎng)絡，也就是改變原有的能力、習慣、情緒等就更加難上加難了。
現(xiàn)在你知道為什么我們一直強調(diào)感統(tǒng)訓練越早越好了吧！
啟樂園咨詢師
