孩子必須有良好的感覺統(tǒng)合，才能夠順利接收外部環(huán)境的信息，而感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在寫作業(yè)時(shí)，大腦就是沒辦法只收集寫作業(yè)的信息，人也會去關(guān)心外面的電視聲，一會兒又注意桌上時(shí)鐘秒針在跳動，拿橡皮擦錯(cuò)字時(shí)又覺得橡皮很可愛。
因?yàn)橹車芏嘈畔⒍纪瑫r(shí)被放大了，孩子也就忍不住去注意身旁的事情，于是作業(yè)寫上一兩個(gè)鐘頭還是寫不完，讓媽媽覺得這孩子真是不專心。
孩子的7種感覺系統(tǒng)
感覺 功能與作用
視覺：觀看外在世界、認(rèn)識空間、分辨顏色、追視物體。聽覺：學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識音樂、會引導(dǎo)人轉(zhuǎn)向音源、注意身旁各種聲音。嗅覺：分辨不同的氣味、分辨氣味的來源。味覺：以嘴巴來感受不同食物的味道、溫度、質(zhì)感。觸覺：以肌膚去接收外在的信息，例如溫度、材質(zhì)。前庭覺：主要掌管人體的平衡，負(fù)責(zé)處理身體移動、平衡、速度的感覺。本體覺：又稱為肌肉關(guān)節(jié)覺，主要與動作控制有關(guān)，例如估量手上物品的重量、腳要抬多高才能跨過階梯等。
感覺統(tǒng)合易失調(diào)的三大系統(tǒng)：觸覺、前庭覺、本體覺
除非孩子有特殊的生理異常，否則一般來說，視覺、聽覺、嗅覺及味覺，通常會隨著年齡的增長，順利發(fā)展出各自的功能，幫助孩子接收外在的信息。
所以，孩子每天醒來自然就會看、會聽、會聞到味道、會吃東西，因此，前4個(gè)感覺系統(tǒng)不大容易被關(guān)掉或被忽略，但是感覺統(tǒng)合里的觸覺、前庭覺、本體覺則是3個(gè)容易出現(xiàn)失調(diào)的系統(tǒng)。
1、什么都不準(zhǔn)碰、不能摸，觸覺出問題
孩子很小的時(shí)候，有的父母或照顧者會給孩子穿上很多衣服，結(jié)果孩子從小觸覺刺激就受到限制；等孩子大一點(diǎn)時(shí)，每次想要抓個(gè)東西或爬上臺階，馬上就被禁止：危險(xiǎn)不可以拿、很臟不能碰、小心不要爬。
于是，孩子只能待在父母設(shè)計(jì)的一個(gè)“安全”的小角落，結(jié)果少了各種接觸環(huán)境、感覺環(huán)境的機(jī)會。
當(dāng)觸覺失調(diào)時(shí)，有可能造成他日后學(xué)習(xí)上的問題。
例如：孩子會覺得學(xué)校制服穿起來身上有點(diǎn)癢，于是他上課就動來動去，總覺得衣服不對勁；觸覺防御力太高的孩子，就是不喜歡旁邊的同學(xué)碰到他，于是不停地注意旁人的動作，造成注意力分散而沒辦法專心上課。
2、不許跑、不許跳，前庭覺出問題
有些父母總是擔(dān)心孩子受傷，不肯讓他們跑跑跳跳，整天就是要孩子坐著或是慢慢走，或是長期以來只安排看電視、看書、畫畫這些靜態(tài)活動，結(jié)果造成孩子需要用更強(qiáng)烈、刺激的方式去滿足他們的前庭系統(tǒng)。例如不停旋轉(zhuǎn)、動來動去，長大后還可能會借飆車來滿足速度的刺激。
一旦前庭覺失調(diào)，孩子上課時(shí)可能就會搖頭晃腦、動來動去，不斷打擾老師或同學(xué)，自己也沒辦法專心上課。
3、凡事媽媽代勞，本體覺出問題
很多父母什么事都幫孩子做得好好的，從小喂他吃飯，幫他穿衣服，幫他拿東西，使得孩子很少靠自己的身體去做事情、去感覺力度。
上學(xué)之后，可能會在學(xué)校走路撞到桌椅、拉開椅子時(shí)動作非常粗魯、寫字歪七扭八、拿個(gè)作業(yè)本慢吞吞等，因?yàn)楹⒆記]辦法控制好自己的手腳，也不太會拿捏力量的大小，而且常因動作笨拙，被同學(xué)嘲笑或被老師責(zé)罵。
啟樂園咨詢師
