如何讓自閉癥兒童“跳”起來
發(fā)布時(shí)間:2013-07-12?00:00:00點(diǎn)擊量:275
跳,對(duì)兩歲左右的孩子要求是能離地跳走。這一動(dòng)作的完成,對(duì)自閉癥孩子的身心發(fā)展起著極其重要的作用。
一、生理影響
1、孩子在克服自身體重跳起來時(shí),要付出很大的努力,身體各部分的肌肉都要參加運(yùn)動(dòng),所以,這一動(dòng)作的完成對(duì)身體各部分大肌肉群是一個(gè)很好的鍛煉。
2、跳是一個(gè)復(fù)雜的條件反射建立過程,它能促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。孩子在第二系統(tǒng)指揮下做跳的動(dòng)作,能鍛煉其腦神經(jīng)、機(jī)體神經(jīng),促進(jìn)神經(jīng)纖維的增多、神經(jīng)纖維的髓鞘化,促進(jìn)大腦、腦干、小腦的發(fā)展。
3、孩子在跳躍時(shí),心跳加速,適當(dāng)?shù)奶S鍛煉,可提高孩子的心臟功能。
4、孩子跳躍時(shí),要消耗一定的能量,所以適當(dāng)?shù)奶S鍛煉還可以防止肥胖。
5、孩子在20個(gè)月大時(shí)就可以練習(xí)跳。
二、心理影響
自閉癥孩子學(xué)會(huì)了跳,就能產(chǎn)生愉快的情緒,培養(yǎng)孩子自信、勇敢、進(jìn)取的精神。
根據(jù)普通兒童的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合我們中心孩子的發(fā)育發(fā)展及訓(xùn)練情況,下面是我在訓(xùn)練跳的一些方法步驟及注意事項(xiàng):
(1)從心理上消除孩子對(duì)跳的恐懼,建立孩子跳的興趣。在跳之前先讓孩子遠(yuǎn)距離看其它小朋友是如何跳的,再后再近距離地看;邀請(qǐng)小朋友近距離地作示范,并及時(shí)對(duì)示范的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子產(chǎn)生也去跳的沖動(dòng),使其有跳的欲望,建立其跳的興趣。
(2)提高孩子的腿部能力及協(xié)調(diào)平衡能力跳需要股四頭肌等肌肉的收縮力作基礎(chǔ),故在跳前讓孩子做一些跑的練習(xí),因?yàn)榕芸梢杂行У靥岣吖伤念^肌收縮能力。在要求孩子跑時(shí)保持平衡協(xié)調(diào)。其次要求孩子前腳掌著地跑(因?yàn)樘鹇涞貢r(shí),前腳掌先著地)。最后,在跑的過程中突然加速跑(因?yàn)榧铀倥艿膭?dòng)作和起跳的動(dòng)作要領(lǐng)是一致的)。
(3)跳的動(dòng)作包括起跳、騰空、落地,這些對(duì)初學(xué)跳的孩子來說是非常困難的,所以在練習(xí)跳的時(shí)候,一定要注意由易到難,循序漸進(jìn),讓孩子慢慢地掌握要領(lǐng)。開始時(shí),讓孩子站在臺(tái)階上或積木上,一手扶著孩子的胸部,另一只手托著孩子的臀部,發(fā)指令并協(xié)助孩子半躬腿,倒數(shù)3—5秒后,發(fā)指令跳。逐步形成可過渡到拉著孩子的雙手,一邊鼓勵(lì),一邊拉著孩子跳起來,讓孩子體會(huì)跳的要領(lǐng),慢慢地,讓孩子扶著物體從積木上或臺(tái)階上往下跳。最后和孩子一塊從積木或臺(tái)階上往下跳,跳下要極時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。在孩子第一次跳的時(shí)候,要保護(hù)好孩子,最好不要讓其摔倒或摔傷,以免產(chǎn)生恐懼心理,造成學(xué)跳的心理障礙。
跳是單一的動(dòng)作,長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦情緒及疲勞感,這樣,既影響他們練跳的積極性,又影響其身體健康。因此在練習(xí)跳的時(shí)候,要變換多種形式進(jìn)行,最好是將我們的訓(xùn)練融入到游戲過程中,比如說,《小白兔吃草》、《小麻雀找食》等角色游戲扮演,《穿躍障礙物尋寶》,萬項(xiàng)組合中穿插一些跳的訓(xùn)練項(xiàng)目等都可以打破單獨(dú)訓(xùn)練跳的單一刻板性,增加跳的趣味性,讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中練習(xí),在不知不覺中平衡協(xié)調(diào)能力得以提高。雖說跳對(duì)孩子的幫助較大,但也要注意跳的密集程度,通常3—5分鐘為佳,掌握活動(dòng)量及活動(dòng)時(shí)間。孩子進(jìn)行跳的訓(xùn)練,要滲透到一日活動(dòng)中,不失時(shí)機(jī)地讓孩子都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。
隨著訓(xùn)練的不斷深入,要逐步增加跳的難度及方式,使跳躍能力不斷得以提高。對(duì)于有口語障礙的孩子來說,在跳的過程中加上發(fā)音練習(xí),比如讓孩子“啊”等,這樣會(huì)更好。