自閉癥即孤獨(dú)癥是一種廣泛發(fā)育的精神性疾病，大部分患有自閉癥的孩子其癥狀表現(xiàn)都有一個(gè)公共點(diǎn)，那就是幾乎都很少有眼神交流，當(dāng)你的眼神觸及到孩子的眼睛甚至臉部時(shí)，他都會(huì)以不同的形式在阻擋你們的對(duì)視?？墒?，一旦孩子與訓(xùn)練者沒(méi)有了眼神交流，那么，對(duì)于自閉癥兒童的后續(xù)訓(xùn)練也將沒(méi)有效果，因?yàn)?，孤?dú)癥孩子根本不會(huì)注意到你的存在。這也是一個(gè)急需要解決的問(wèn)題。
桌面教學(xué)加入訓(xùn)練可能效果會(huì)更好。用手電練眼神的追隨好象對(duì)一些小一些的孤獨(dú)癥兒童，比較有效。因?yàn)樽蚤]癥孩子一般對(duì)一些光線或者移動(dòng)的物體有著相對(duì)較好的追隨能力。家長(zhǎng)也可以針對(duì)這點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
關(guān)于這方面的訓(xùn)練，比如，在家可以讓自閉癥孩子接氣球。氣球落得比較慢，孩子如果追著看，這樣就可以慢慢的提高了孩子對(duì)氣球的眼神專注力。同樣，也可以和和孩子玩接球游戲，但是，家長(zhǎng)在上拋球時(shí)，同時(shí)要讓孩子把雙手在身后擊掌，然后接球，這樣如果他不看球的話就接不到球。因?yàn)閼{孤獨(dú)癥孩子的水平還不到能用余光來(lái)觀察球的下落時(shí)間。就這樣，訓(xùn)練孩子身后擊掌接球的能力，對(duì)他眼神，注意力，都有幫助。
根據(jù)這些方法，我也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，有沒(méi)有這樣的可能：目前拋球的線路固定，接球方式過(guò)于容易使他能不用眼睛去看照樣做的很到位，那么是否可以考慮改變球的路線，提高難度，假設(shè)不用眼睛去看就不容易完成拋接，那么可以訓(xùn)練他在做
感統(tǒng)時(shí)的專注力，另外在平時(shí)桌面教學(xué)時(shí)增加
注意力訓(xùn)練，和用眼神找物體或圖片練習(xí)或與對(duì)孤獨(dú)癥兒童都能有所幫助!
啟樂(lè)園咨詢師