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愛(ài)爾絲博士認(rèn)為，7歲以前人腦像一部感覺(jué)處理機(jī)，對(duì)外界事物的感覺(jué),主要來(lái)自感覺(jué)印象。孩子在這段期間內(nèi),經(jīng)常動(dòng)個(gè)不停，忙于尋找感覺(jué)刺激,很少用大腦去思考問(wèn)題,所以這段時(shí)間是他們的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)發(fā)期。孩子在此期間內(nèi),如能通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),獲得感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)日后讀書(shū)寫(xiě)字等認(rèn)知學(xué)習(xí),保持情緒穩(wěn)定以及適應(yīng)社會(huì)所需具備的感覺(jué)統(tǒng)合能力，將有極大的幫助。 
孩子在八歲以前，神經(jīng)的可塑性最高，家長(zhǎng)如能把握時(shí)機(jī), 在此期間發(fā)掘孩子腦功能的優(yōu)勢(shì)及薄弱所在,可及早誘導(dǎo)其發(fā)揮長(zhǎng)處, 改進(jìn)短處。以下是給父母的一些建議。     

一） 觸覺(jué)方面 
1、多愛(ài)撫孩子：情緒穩(wěn)定及人際關(guān)系的建立，均有賴安定的觸覺(jué)系 統(tǒng)，而愛(ài)撫是促進(jìn)觸覺(jué)系統(tǒng)，形成安定的有效方法     
2、提供干凈、自由的游戲空間:讓孩子能在地上自由爬行及接觸周圍物品,別老把嬰兒放在學(xué)步車或嬰兒車內(nèi),使其喪失爬行及用手觸摸環(huán)境的機(jī)會(huì)。 
3、對(duì)觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)暮⒆?父母可以在他們洗臉、洗澡或睡覺(jué)前,以手或柔軟的手巾，輕地觸壓或按摩孩子的手、腳或背部。     
4、對(duì)觸覺(jué)遲鈍的孩子,父母一方面可用軟毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以喚醒其觸覺(jué)；另一方面，可以給孩子玩觸摸玩具，讓他在玩耍中不知不覺(jué)地增進(jìn)觸覺(jué)識(shí)別能力。處理時(shí)要謹(jǐn)慎。一般這種孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕的習(xí)慣。父母不要采用高壓或恐嚇的方式來(lái)糾正這些習(xí)慣，而應(yīng)該先適度地滿足孩子對(duì)觸覺(jué)的需要，加強(qiáng)親子間的關(guān)系，使孩子有安全感,在此前提下，才要求他們逐漸改掉這些習(xí)慣。  

二） 前庭平衡方面 
1、善于用搖籃。  
2、多提供騎木馬、坐電動(dòng)玩具、滑滑梯、蕩秋千、跳彈簧墊等活動(dòng)。如果孩子前庭抑制功能不良，易出現(xiàn)頭暈等反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)仍應(yīng)讓他們從事上述活動(dòng)。只是要適度加強(qiáng)保護(hù)，并給予心理上的支持 

三） 肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺(jué)方面 
要重視孩子運(yùn)動(dòng)，孩子玩弄或咬自己的手、腳、摔東西、敲打玩具、搬弄桌椅或爬上爬下，都是在從事有益的活動(dòng)。因此，父母千萬(wàn)不要為了避免事后收拾麻煩，或怕孩子遭到任何一點(diǎn)小碰傷，就全面禁止孩子活動(dòng)，而應(yīng)以積極的態(tài)度，使孩子得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

 四） 精細(xì)動(dòng)作方面 
1、在嬰幼期間要提供孩子豐富的觸覺(jué)刺激。 2、給孩子適度獨(dú)立的機(jī)會(huì)。 
3、上小學(xué)前家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子有許多涂鴉、剪貼、捏塑泥巴、扣鈕扣、握筆、做簡(jiǎn)單家事的機(jī)會(huì)

 五）視覺(jué)方面 
1、豐富嬰兒期的視覺(jué)刺激。 
2、提供有益的視知覺(jué)玩具：如積木分類、卡片配對(duì)、走迷宮、玩拼圖等。 

六）聽(tīng)知覺(jué)方面 
1、對(duì)聽(tīng)知覺(jué)辨別能力差的孩子，可多訓(xùn)練孩子閉目?jī)A聽(tīng)環(huán)境中的聲音, 或讓他們帶上耳機(jī)聽(tīng)故事錄音帶，以提高他們對(duì)聲音的敏感度 
2、對(duì)聽(tīng)知覺(jué)過(guò)濾能力差的孩子，消極的作法是，在孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，控制不必要的噪音。積極的作法是，在背景音樂(lè)的環(huán)境中訓(xùn)練他們注意傾聽(tīng)，并辨別主題聲音。 
3、對(duì)聽(tīng)覺(jué)記憶能力不佳的孩子,可帶孩子多做“聽(tīng)命令做動(dòng)作”“聽(tīng)指示畫(huà)圖”、“復(fù)誦數(shù)列”或“朗誦文章"的游戲，讓他們學(xué)習(xí)將所聽(tīng)到的話,有組織地儲(chǔ)存在腦中，然后再將這些知覺(jué)印象,有條理地運(yùn)用到日常生活上。  
4、兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的課程安排是怎樣的？  
兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一個(gè)療程是20次，一次1個(gè)小時(shí)，一星期應(yīng)不少于2次，重度失調(diào)的兒童練次數(shù)應(yīng)更多一些。訓(xùn)練時(shí)間可以安排在孩子下課后和節(jié)假日，可以隨到隨練。訓(xùn)練內(nèi)容包括感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和記憶、思維能力訓(xùn)練兩部分。心理專家會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況安排不同的訓(xùn)練課程和時(shí)間。訓(xùn)練20次后免費(fèi)測(cè)驗(yàn)，鑒定效果。