感覺統(tǒng)合治療就是為
前庭失衡有自閉癥傾向的嬰幼兒提供一種感覺輸入的控制，特別是從負(fù)責(zé)身體平衡、方向和速度的內(nèi)耳前庭系統(tǒng)、肌肉關(guān)節(jié)和皮膚等處輸入的感覺，使有自閉癥傾向的嬰幼兒能夠統(tǒng)合這些感覺，促進(jìn)神經(jīng)功能的發(fā)展，并做出適應(yīng)性反應(yīng)，促進(jìn)注意力的集中從而達(dá)到治療的目的。感覺統(tǒng)合療法實(shí)際上是用“游戲”的方式加以組織，將前庭失衡有自閉癥傾向的嬰幼兒置身于色彩豐富，花樣翻新的活動(dòng)中，在輕快和快樂的游戲中改善癥狀。
1．在治療以前，通過對(duì)有自閉癥傾向的嬰幼兒行為，日?；顒?dòng)，游戲交往，學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察，必要時(shí)借助于觀察量表，清楚，準(zhǔn)確地了解有自閉癥傾向的嬰幼兒存在注意力分散的問題。根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的前庭功能失調(diào)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差，還是其他問題，來選擇合適的訓(xùn)練器具進(jìn)行治療。
2．對(duì)前庭功能障礙治療的策略
?。?）平衡臺(tái)平躺游戲：嬰幼兒平躺在平衡臺(tái)上，上下肢自然伸展，左右傾斜搖晃，維持一定的韻律感，使重力感覺喚醒腦干的活動(dòng)，改變肢體的伸展來調(diào)節(jié)傾斜中的均衡感。
?。?）平衡跪坐或靜坐搖晃：讓嬰幼兒坐在平衡臺(tái)上左右搖晃，由于坐姿的重心較高，平衡感不易掌握，要時(shí)刻提醒嬰幼兒坐好并嘗試運(yùn)用可以自由移動(dòng)的雙手來保持平衡。也可以讓嬰幼兒睜眼練習(xí)5分鐘再閉眼5分鐘，來感受兩種不同狀態(tài)的平衡感。
?。?）平衡臺(tái)互相扶持：老師和嬰幼兒一起站于平衡臺(tái)上，兩人緊握雙手，互相支持并保持平衡。站直時(shí)重心高站立更不穩(wěn)定，兩個(gè)人手牽手的搖動(dòng)，可以增加?jì)胗變旱淖孕判?，?duì)身體協(xié)調(diào)、觸覺感、前庭系統(tǒng)有較強(qiáng)的刺激，對(duì)前庭神經(jīng)乃至大腦皮質(zhì)功能的發(fā)展都有積極意義。
?。?）平衡臺(tái)站立搖動(dòng)：嬰幼兒站立于平衡臺(tái)上，老師在臺(tái)下慢慢搖動(dòng)平衡臺(tái)。也可以讓嬰幼兒雙手伸展，以保持身體平衡，或者讓嬰幼兒在平衡臺(tái)上緩慢移動(dòng)身體，或者嘗試閉眼時(shí)的感覺。
3．通過對(duì)有自閉癥傾向嬰幼兒的測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)他們很多是前庭功能的障礙引起的注意力分散，針對(duì)情況進(jìn)行游戲化的統(tǒng)合訓(xùn)練，主要訓(xùn)練前庭功能，針對(duì)前庭平衡功能失調(diào)所導(dǎo)致的注意力缺陷多動(dòng)障礙、身體協(xié)調(diào)不良，幫助幼兒的情緒行為正?；?，讓有自閉癥傾向嬰幼兒在社會(huì)方面得到發(fā)展。
啟樂園咨詢師