讓我們共同努力為孩子撐起一片藍(lán)天
發(fā)布時(shí)間：2013-07-12?00:00:00點(diǎn)擊量：170
其實(shí)本人一開始對訓(xùn)練小孩都沒有什么特別的方法，只不過是比較用心罷了，也不能說是什么經(jīng)驗(yàn)，因大家都知道，自閉癥的孩子個(gè)案差別大，很難找到統(tǒng)一的訓(xùn)練方法，我也是通過參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)加上自已的摸索進(jìn)行而找出比較適合我小孩的訓(xùn)練辦法，這個(gè)過程很漫長，我只能把一些主要的做法簡單列出來，以供大家參考，同時(shí)也請有經(jīng)驗(yàn)的家長多交流。
一、必須樹立“我的小孩一定能說話”的信心。這是作為這家長對小孩進(jìn)行艱苦訓(xùn)練的動力。我就是在聽到太多的各方面的斷定我小孩將沒語言的結(jié)論以后，我自已心里很不服氣，總不能對八九歲的小孩就來個(gè)“蓋棺定論”吧，堅(jiān)信只要努力、只要付出，就一定能有收獲，我兒子就一定能開口說話。
二、積極參加各類自閉癥訓(xùn)練的培訓(xùn)，吸取其中適合自己小孩的方法對自己進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練。在語言教育方面，我先后聽了星星雨的培訓(xùn)、北京李滿老師、馮淑仙老師有關(guān)語言訓(xùn)練的課。再通過觀察總結(jié)自己訓(xùn)練的過程和效果，大致有如下幾方面：
1、在訓(xùn)練順序是：大動作的模仿——小動作的模仿——精細(xì)動作的模仿——口部技能的模仿——聲音的模仿——說話的模仿。這是一個(gè)比較長的的過程，一定要有耐心，每一樣都要分成很細(xì)的小目標(biāo)，再逐漸過渡到最終目標(biāo)，而且要遵守從易到難的原則進(jìn)行。
2、適時(shí)進(jìn)行語音刺激，增強(qiáng)聽指令和語言理解的能力。比方說我的小孩對音樂感受能力比較強(qiáng)，特別對有節(jié)奏的兒歌很感興趣，我專門買了幼兒園小朋友表演的歌謠或歌曲VCD，并把這些做為訓(xùn)練的強(qiáng)化物。每天都定時(shí)給兒子聽半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，同時(shí)讓他做動作模仿。這樣做大大提高了他學(xué)語言的動作的興趣和欲望，這比我們大人老是說著干巴巴的語言給小孩做語音刺激效果好得多。
3、加強(qiáng)運(yùn)動鍛煉、感統(tǒng)訓(xùn)練及氣息訓(xùn)練，為發(fā)音打基礎(chǔ)。在感統(tǒng)訓(xùn)練方面，我沒有到機(jī)構(gòu)去做訓(xùn)練，只是在家因地制宜的做，但也能收到一定的效果。主要有做彈跳、推小車、障礙跳、仰臥起坐、俯臥撐等，氣息的訓(xùn)練可以在做運(yùn)動訓(xùn)練及感統(tǒng)訓(xùn)練里加進(jìn)去，具體是在做這些運(yùn)動的同時(shí)掌握一定的量，根據(jù)小孩的情況逐步加量，一般是做到小孩面紅出汗且喘氣為宜。特別要介紹的一種氣息鍛煉比較有效的是爬樓梯運(yùn)動，我兒子現(xiàn)在堅(jiān)持每天至少爬兩次18層樓。具體的感統(tǒng)訓(xùn)練及氣息訓(xùn)練建議大家可以聽李滿老師和馮淑仙老師(加拿大)的課，網(wǎng)上能找到她們的有關(guān)資料。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，突破發(fā)音。經(jīng)過一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后，孩子有說話的欲望和具備了說話條件(比方會口形模仿、自言自語)，就應(yīng)該從單音入手，突破發(fā)音，我一開始為了突破發(fā)音，用了整整二個(gè)月的時(shí)間就教模仿一個(gè)“阿”的發(fā)音，這中間穿插應(yīng)用了李滿老師的“轟炸式”、“介入式”等語言強(qiáng)化訓(xùn)練方法，即對他能發(fā)的自言自語的音進(jìn)行介入模仿，再大量強(qiáng)化，再慢慢轉(zhuǎn)化為有意義的語言，突破了有意義的發(fā)音以后，就感覺輕松多了，接著就可以教兩個(gè)字、三個(gè)字或更多字的發(fā)音。因我小孩訓(xùn)練得比較晚，基礎(chǔ)也較差，從強(qiáng)化語言基礎(chǔ)訓(xùn)練到按要求發(fā)單音大概用了一年半的時(shí)間，相信好多小孩比我的要好多了。
4、持之以恒，逐步擴(kuò)大戰(zhàn)果。訓(xùn)練自閉癥小孩的一個(gè)艱苦且漫長的過程，這一點(diǎn)我想家長們都很清楚，有時(shí)真想太累了，想歇一下。實(shí)踐證明訓(xùn)練就是不能歇，一放松就會出現(xiàn)嚴(yán)重的退步狀態(tài)，有人把孩子比如為星星的孩子，看得見摸不著的意思，但我的總覺得我們的孩子是看得見且摸得著的。當(dāng)你的孩子出現(xiàn)某方面的進(jìn)步時(shí)你就會看得見希望，體會到成就，模得到他的心靈脈搏，相信只要你付出了，方法得當(dāng)，你原來想都不敢想的奇跡就會發(fā)生。我那原來要他叫一聲“媽媽”都是一個(gè)奢求的兒子最近已經(jīng)能進(jìn)行八個(gè)字句子的仿說及七字兒歌的背誦。相信堅(jiān)持就是勝利。
三、營造良好的家庭氣氛及保持良好的心態(tài)，給小孩一最有利的訓(xùn)練環(huán)境。這一點(diǎn)可能大家認(rèn)為對訓(xùn)練無關(guān)，但我覺得關(guān)系很大，ABA訓(xùn)練法中講究視覺刺激、語音刺激、行為的塑造等，其中都離不開環(huán)境、最直接訓(xùn)練人(家長)對其造成的影響，我自已在這方面深有體會，每當(dāng)家庭成員大聲說話時(shí)，小孩就會表現(xiàn)出一種很無助眼神，發(fā)出很煩躁的尖叫，每當(dāng)父母心里很煩躁時(shí)，小孩也會出現(xiàn)好多不良的行為，我想這可能是所謂的“母子連心”，也許是自閉癥的小孩比正常小孩更敏感，心里承受能力更弱的緣故吧，所以教小孩的過程也是我們磨練自己的過程，為一我們可憐的小孩能早日康復(fù)，我們還是要增加自已的修養(yǎng)和素質(zhì)。
總結(jié)一下大家的經(jīng)驗(yàn)：
1、運(yùn)動，如跳蹦床，跳球，滑板，爬樓梯，仰臥起坐等，做這些運(yùn)動一個(gè)是會鍛煉孩子對氣息的控制能力，一個(gè)是在做這些運(yùn)動的過程中孩子偶爾會發(fā)出一些母語中的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，這時(shí)我們可以及時(shí)強(qiáng)化。跳蹦床時(shí)一般孩子興致都會比較高，他邊跳邊帶著他說些兒歌，也會產(chǎn)生意向不到的效果，既可以練發(fā)音還可以練注視，做感情交流。
2、口舌操。有的孩子真的是不知道讓舌頭怎么運(yùn)動。而且他們平時(shí)可能吃東西都愛選擇那些好嚼的不用舌頭攪拌的，每天給兩個(gè)蠶豆嚼嚼會有好處。
3、重復(fù)孩子的無意義音節(jié)，慢慢的引導(dǎo)到相似的有意義音節(jié)上。
4、單字和雙詞訓(xùn)練，這主要是在語言認(rèn)知訓(xùn)練中進(jìn)行，大量讓孩子模仿。這些訓(xùn)練最好要和孩子的需要相結(jié)合，特別是對于那些習(xí)慣用動作表達(dá)的孩子。當(dāng)他急切的想得到某些東西時(shí)，或擺脫某種東西時(shí)，讓他重復(fù)模仿某些音會產(chǎn)生意想不到的效果。
5、信心，不管孩子多大，不管要重復(fù)多少次，不管花多長時(shí)間，都要相信孩子一定可以學(xué)會發(fā)音，同時(shí)這也會給孩子樹立信心
您可以在孩子的主動的語言表達(dá)上下一些功夫，因?yàn)槲覀冋f了這么多，希望他語言上的提高，無非是想讓他自己能夠主動的更好的表達(dá)自己的想法，而把語言應(yīng)用在實(shí)際的生活中，所以，可以試著將孩子的主動語言的句子擴(kuò)充加長，舉個(gè)例子：比如您說孩子能主動表達(dá)4個(gè)字的短語，您就可以利用這4個(gè)字給孩子擴(kuò)充一句話(7、8個(gè)字左右)，因?yàn)楹⒆拥姆抡f能力已經(jīng)是7、8個(gè)字了，所以您說了以后，讓孩子跟著仿說一遍，慢慢地，孩子知道了正確的說法，表達(dá)能力也會隨著不斷的提高。試試看吧，重于堅(jiān)持，祝您成功!
啟樂園咨詢師
