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 9月13日周五下午四點(diǎn)十分，鄭州啟樂園幼小銜接學(xué)前班2013-14學(xué)年首次家長(zhǎng)會(huì)如期舉行，并圓滿成功。此次家長(zhǎng)會(huì)主要有三個(gè)議題：一是幼小銜接班各任課老師與家長(zhǎng)見面。二是由幼小銜接班主任向家長(zhǎng)介紹孩子入學(xué)來兩周的總體情況，三是由啟樂園靳校長(zhǎng)為家長(zhǎng)介紹教學(xué)計(jì)劃和特色課程介紹。 靳校長(zhǎng)給家長(zhǎng)介紹到：“我們幼小銜接的入手點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是按照北師大錢志亮教授研發(fā)的兒童《入學(xué)成

 家長(zhǎng)和孩子們讓老師度過難忘的教師節(jié) 今天是第29個(gè)教師節(jié)，但是全國(guó)無(wú)數(shù)的老師們還在講臺(tái)上孜孜不倦的教書育人。在此，鄭州啟樂園祝全國(guó)教育同行，節(jié)日快樂，工作順利！ 今天一大早，啟樂園的老師們就源源不斷的收到了家長(zhǎng)和孩子們的節(jié)日禮物和祝福。一句句“老師節(jié)日快樂”，響在老師們的心頭，猶如催化劑一樣激勵(lì)著老師們認(rèn)真履行自己的使命，為“每朵

 啟樂園學(xué)前班老師給新生做入學(xué)成熟水平測(cè)評(píng)  啟樂園幼小銜接學(xué)前班自9月2日開學(xué)至今已經(jīng)一周，一周來孩子們很快適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，快樂的上學(xué)。在學(xué)前班教師刻意安排的游戲互動(dòng)當(dāng)中，孩子們相互了解，學(xué)著自我介紹，交了不少好朋友。接下來學(xué)前班教師將會(huì)按照北師大錢志亮教授研發(fā)的兒童《入學(xué)成熟水平》教材，逐個(gè)給孩子做入學(xué)能力測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，制定感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力集中訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

  經(jīng)過了炎熱的8月，我們很快便迎來了秋高氣爽的9月，2013年的秋季涼爽的格外早。啟樂園2013-2014學(xué)年幼小銜接學(xué)前班也于9月1日開始報(bào)到，9月2日正式開學(xué)了！ 家長(zhǎng)們按照學(xué)校的要求提前給孩子們準(zhǔn)備了生活用品、學(xué)習(xí)用品，于報(bào)到當(dāng)天送到學(xué)校，在9月2日早晨家長(zhǎng)們輕松的帶著孩子直接入班。為了迎接新學(xué)生，啟樂園的老師們專門拉出了橫幅、布置了校園，還專門為家長(zhǎng)們介紹了

 啟樂園暑期幼小銜接學(xué)前班公開課  啟樂園暑期幼小銜接學(xué)前班舉辦至今已經(jīng)6年了，今年是第六期暑期強(qiáng)化學(xué)前班，時(shí)間是從2013年7月8日至8月23日，歷時(shí)近50天強(qiáng)化期。在這近兩個(gè)月的強(qiáng)化期內(nèi)，啟樂園將以北師大錢志亮教授研發(fā)的兒童《入學(xué)成熟水平》能力構(gòu)建為主線，插入啟樂園8年來的感統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、注意力集中訓(xùn)練以及英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子在短期內(nèi)對(duì)小學(xué)的環(huán)境、習(xí)慣、內(nèi)容有

啟樂園組織暑期學(xué)前班進(jìn)行戶外感統(tǒng)訓(xùn)練 2013年暑期，啟樂園開辦了第六期“暑期強(qiáng)化幼小銜接班”和第三期小學(xué)生“暑期學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練班”，學(xué)期從7月8日至8月23日。根據(jù)暑期教學(xué)計(jì)劃安排，啟樂園定于8月9日（周五）組織全體學(xué)生分別到文博森林公園和鄭州科技館游覽，以此來增加孩子們的課外知識(shí)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)戶外感統(tǒng)訓(xùn)練的樂趣，豐富孩子們的暑期生

  剛剛看到一則最新消息“駐馬店老人為救墜井孫子 倒掛金鉤堅(jiān)持一夜身亡”，頓感親情可以激發(fā)出人最大的潛能量！一位老人倒掛抓住孫兒十幾個(gè)小時(shí)，直至消防官兵救援，孫子得救了，自己卻與世長(zhǎng)辭。如果不是孫子的生命安全在老人的心頭，成為精神支柱和用命換孫兒安全的心的話，老人可能早就堅(jiān)持不住了。在感慨親情的美好和偉大老人的同時(shí)，還是要提醒各位家長(zhǎng)要注意孩子在暑期這個(gè)

      很多孩子都因?yàn)樽约旱淖宰鹦模y以接受當(dāng)面直接的批評(píng)，但是間接的批評(píng)卻比較容易接受，那么家長(zhǎng)們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己間接批評(píng)的藝術(shù)呢，有以下幾類?！　〗杈笆闱?以情感人　　有這樣一個(gè)民間傳說：漢武帝的奶媽在皇宮住了幾十年，不愿離開皇宮到外面去生活。但漢武帝嫌她啰唆、好管閑事，打算把她遷出宮。奶媽無(wú)可奈何地找到漢武帝的貼身紅人東方朔，請(qǐng)他幫忙說句

     學(xué)齡前教育問題近些年來普遍受到人們的關(guān)注，據(jù)針對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)齡前兒童普遍存在的問題是：獨(dú)立性較差、有不良的生活習(xí)慣、自理能力不足、學(xué)習(xí)能力較弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極、與人交往存在問題、知識(shí)面較窄、語(yǔ)音表達(dá)能力弱、注意力不夠集中、動(dòng)手能力較差等等?！　W(xué)齡前教育需關(guān)注問題一健康。這里所說的健康主要是指兒童的心理健康，是一種精神上的

     由于現(xiàn)代生活的負(fù)面影響，全國(guó)各地的畸形兒和兒童孤獨(dú)癥患者呈逐年增多的趨勢(shì)。      長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦生畸形兒    據(jù)中國(guó)消費(fèi)者報(bào)報(bào)道，11月15日，深圳市婦兒醫(yī)院發(fā)現(xiàn)了一個(gè)已經(jīng)24周的畸形新生兒。這個(gè)新生兒身長(zhǎng)最多40厘米，瘦小枯干，沒有顱骨，顱腦外溢；沒有鼻梁，伴有

　　1、什么是感覺統(tǒng)合？　　愛爾絲根據(jù)對(duì)腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論。她認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸?！　?、什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)？　　當(dāng)大腦內(nèi)影響到感覺系統(tǒng)的部分無(wú)法有效運(yùn)作時(shí)，許多感覺訊息在不適當(dāng)?shù)牡胤搅魍ㄗ饔?，使該個(gè)體的認(rèn)知、活動(dòng)