
失聪少年张诚准备转到启聪学校就读。聋人的世界,却不比听人的世界宁静。当他发现校车最后一排的「游戏」,融入新生活的欣喜之情,瞬间成为恐惧⋯⋯。眼见心仪的女孩贝贝在游戏中遍体鳞伤、学长小光气势狂妄不可质疑,一群同学们又天真无害,张诚忖度着是否该揭开游戏的残忍真相,或加入游戏的行列?当加害者与受害者的界线越趋模糊,盘根错节的苦痛、无可倾诉的怨怼,种种困惑与不安在无声的校园蔓延。
新锐导演柯贞年的首部长片大胆将真实事件搬上银幕,在直面残酷的同时,不失温柔的眼光。犀利刻画人物之间复杂与纠结的情感,呈现声嘶力竭却仍仿若无声的残忍。贝贝一句「他们只是在玩」轻描淡写,却惊悚、沉痛,更是真实无比的哀叹。
导演第三部校园霸凌题材,她的作品里始终充斥着一种罪恶感+无力感,没有传统的打倒大魔王桥段,让人胸里焖惊雷憋出内伤……
製作其實還不錯。但因為題材特殊,處理要很小心,任何渲染過度之處都會有消費之嫌,有幾處其實看得頗不舒服;而整部戲其實也沒有真正控訴事件背後權力和制度的核心問題,說到底還是用所謂社會議題包裝了一出驚悚電影,消費性更加不言自明。
心力交瘁。電影的難度在於必須敘事,所以事件有了一個清晰的脈絡每個人也被安置了身分,把時代拉到有智慧型手機的現在也有破綻,這也同時意味著真實事件本身能有多黑暗多失控,而所謂正義也都是混亂酸腐的。哭到想回家。有些戲的場景就在我家附近呢
整个观影过程带来了巨大的不适感,哪怕在面对这样一个沉重不容忽视的题材的时候依然会很厌恶。导演曾表示由于作品原型故事已经在台湾本土有一定影响,因此电影的重点在于受害者和加害者双重标签的人群的内心探讨。可所谓“加害者变成被害者”的阐述过程,就只是伤害的叠加和一个结构编排而已,对于校长、老师、相关负责人等多方的利益问题,还有听障人士即使被性侵也不愿离开学校的现状避而不谈。我觉得这种回避并不是叙事重点的选择,而是导演在选择了这样带有必然会让人愤怒和焦虑的题材之后,并没有承担起应有的责任,只是把生理上的难受视为第一准则。另一个不适感来自于对于男孩刻画的薄弱。在表现男孩极度痛苦的时候,导演也只是让男孩嚎啕大哭,配着天台上一排在晾晒的雪白的床单。懵懂的情感,几次不够流畅的转折,青春片套路反而削弱力量。
好幾幕讓人感到怵目驚心。世界對障礙人士的關愛和瞭解實在太少,就像在我看《推拿》之前未曾想過盲人的情慾,在看這部戲之前我也沒想過在聽障者的世界裡也有霸凌和性侵。 在一個權利不對等的環境裡,受害者為了能活下去可能只有不停地犧牲和讓渡,而受害者也有可能在不斷的受害過程中逐漸變成了加害者⋯⋯ 天台那段對談太揪心了,一個受害者要經歷多少次「我不要」才會變成「見到他,我有點開心」,又要經過怎麼樣的自我洗腦才會問出「我是不是變態?」。 故事的一開始就注明「根據真人真事改編」,結尾收在了另一個受害者即將變成下一個加害者,那麼⋯⋯是不是即便所有的受害者都變成加害者事情仍舊不了了之呢? 陽光未照拂之處,更需要我們用力照亮。