一开始是被发达国家的教育氛围惊到，上课可以七嘴八舌，可以直呼老师名字。然后更恐怖的是片中老师“驯化”学生的过程我好像都不陌生，什么纪律，校服，广播操，巴结老师，打小报告，党同伐异。对战斗民族进行独裁化的结果就是人人成了战士，放到东方农耕文明的后代身上则是培养出了一群绵羊。学生果然是最容易操控的一群人，可惜真能影响历史的还是极少数，绝大部分自以为是的正义代言人都是人性的试验品而已。

不是很感兴趣

后半段有点陡，感觉对独裁和集体主义如何让人丧失自我的揭露还不够充分和深刻，这个悲剧更像是角色本身的人格缺陷导致的。但前面课堂那一段太妙了，每一个细节，都是重国学生经历过的。未经老师允许不能发言、发言必须站起来、军训训练齐步走、穿校服压抑个性差异、调座位拆散小团体、优生差生一起坐以互助为名企图实现某种平等、追求比赛的集体荣誉……经历过却从没思考过，一直处于只会服从的集体无意识中，这才是让我觉得最恐怖的地方。

被压抑久了的中华民族还在追求不自由毋宁死，缺乏管束自在惯了的欧洲人却喜欢上了被纪律约束的感觉，人类真是复杂的社会性动物，既渴求小众的优越感又渴求集体的认同感。

忝列“豆瓣电影Top250”才是绝妙反讽。 文学脚本的切入点和尝试进行的探讨本来有很大发挥空间，可惜作者的能力与态度无法支撑宏大野心，无论对“真实事件”的发掘或对“历史投射”的引申都不伦不类：具体的戏剧冲突缺乏逻辑支撑，抽象的政治表达充满概念错误——最终呈现的文学性、艺术性和思想性都极其平庸。 编剧似乎应该先搞清楚个人主义、集体主义、自由主义这些概念的内涵与外延，搞清楚纳粹在德国上台背后深层的历史、社会、文化上的原因，做足功课了再自作聪明的胡编乱造——用一种自身就错漏百出的话语系统浅薄的单一归因去映射复杂而多义的历史政治运动，这已经不是一般意义的庸俗化、简单化，而是创作本身的态度不端，本身就是一种思想怠惰：用个体无意识反对历史的、群体的无意识，简直贻笑大方。 跟风陷入集体无意识下的高分于是奇妙深刻。