年紀(jì)較小以及過度興奮的孩子有時很難自己停止沖動行為，這時，家長需要給出停止信號，用淺顯易懂的方式，讓他們意識到自己做得不對，比如給出一個暫停的手勢、拉著孩子的手或?qū)⒆诱f“停下來”。

當(dāng)看到孩子在試著控制自己的行為時，及時給與正面的強(qiáng)化，表揚孩子的努力。比如“你能夠?qū)W會等待，學(xué)會輪到你說話時再發(fā)聲，特別棒。”這種積極的表揚可以增加孩子的好行為

計劃性是自制力很重要的一部分，家長可以在生活中培養(yǎng)孩子的計劃能力，比如去商場前，先計劃好要買的東西，到商場后，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行 ，不能出現(xiàn)計劃買一件玩具，最后買回四五件的情況，讓孩子習(xí)慣這種按計劃買東西的方式。

嘈雜的環(huán)境和亂哄哄的房間會干擾多動癥孩子的注意力，提供一個無干擾、安靜的環(huán)境有助于提高他們的自制力，提高工作學(xué)習(xí)的效率。

家長可以引導(dǎo)孩子運用以下的方法，調(diào)節(jié)情緒:

·正面表達(dá)自己的情緒(與人交流/寫日記/畫出來)

·有負(fù)面情緒時，分散注意力，例如喝水、洗臉、聽音樂、做運動。

·松弛運動:肌肉放松練習(xí)、腹式呼吸倒數(shù)。

有一些自控力小游戲，平時多和孩子玩一玩，可以訓(xùn)練孩子的注意力和抑制自己沖動的能力。比如123木頭人，紅燈停、綠燈行，角色扮演等

這些游戲都對孩子的自控力有一定要求，必須按規(guī)則等候，輪流發(fā)言或行動。可以讓他們逐漸意識到規(guī)則的重要性，更能促進(jìn)孩子自控能力的發(fā)展。