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在孩子的成長旅程中，我們常常會(huì)觀察到這樣的現(xiàn)象：有的孩子能迅速掌握系鞋帶、跳繩等技能，在課堂上也能全神貫注地聽講；而有的孩子卻總是狀況百出，走路跌跌撞撞、上課分心走神，甚至情緒容易失控。這些看似“調(diào)皮搗蛋”或“笨手笨腳”的表現(xiàn)背后，可能隱藏著一個(gè)容易被忽視的問題——感統(tǒng)失調(diào)。那么，普通孩子和感統(tǒng)失調(diào)的孩子究竟差距在哪里？又是什么原因?qū)е铝诉@樣的差距呢？1什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)，全稱為“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，是指大腦無法有效地整合來自身體各感官，如視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等所傳遞的信息，進(jìn)而導(dǎo)

你是否注意到，孩子在用餐時(shí)難以穩(wěn)定地夾起食物？在涂色活動(dòng)中總是超出邊界？或者在書寫時(shí)字跡歪歪扭扭？這些看似微不足道的行為，實(shí)則隱藏著影響孩子全面發(fā)展的重要因素——精細(xì)動(dòng)作能力。精細(xì)動(dòng)作的重要性什么是精細(xì)動(dòng)作？精細(xì)動(dòng)作，是指個(gè)體通過手部小肌肉群、手指及手腕的協(xié)調(diào)配合所完成的一系列復(fù)雜動(dòng)作，如抓握、捏取、穿珠及剪紙等。這些動(dòng)作看似簡單，卻對(duì)孩子的成長具有深遠(yuǎn)的影響。美國兒科學(xué)會(huì)2018年的研究指出，精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育水平與孩子的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、自信心乃至社交能力均密切相關(guān)。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的孩子對(duì)于精

最近老有家長向提問：“老師，我家寶寶走路總是摔倒，是不是「感統(tǒng)失調(diào)」？需不需要做感統(tǒng)訓(xùn)練？”對(duì)于感統(tǒng)，父母們都不陌生。當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中、好動(dòng)不安、擔(dān)心愛哭、粘人、情緒不好、任性不聽話，以及動(dòng)作不協(xié)調(diào)等多種表現(xiàn)的時(shí)候，很多人就會(huì)紛紛告訴你，“因?yàn)槟愕暮⒆痈薪y(tǒng)失調(diào)”。究竟「感統(tǒng)失調(diào)」是智商稅還是真該重視？「感統(tǒng)失調(diào)」有哪些誤區(qū)？被判定為「感統(tǒng)失調(diào)」的孩子該怎么辦？什么是'感統(tǒng)'？其實(shí)“感統(tǒng)”——感覺統(tǒng)合sensory integration，所表達(dá)的是“把感覺信息統(tǒng)一”。簡單來

“孩子平衡力比較弱，每次過獨(dú)木橋走兩步就掉下來?！薄昂⒆訉W(xué)數(shù)字，經(jīng)常分不清6和9！”  ……孩子的平衡力、認(rèn)知力等，其實(shí)都和感覺統(tǒng)合能力息息相關(guān)。對(duì)不少家長來說，“感覺統(tǒng)合”是一個(gè)比較陌生的事物，但感統(tǒng)失調(diào)卻是小孩相當(dāng)普遍的情況，甚至于央視新聞也曾報(bào)道過感統(tǒng)失調(diào)的相關(guān)內(nèi)容，呼吁廣大家長警惕感覺失調(diào)。但是由于對(duì)感統(tǒng)了解不足，感覺統(tǒng)合問題容易被家長誤解成單純的行為或心理問題。01感統(tǒng)能力——滲透在孩子日常每方面感覺統(tǒng)合，指大腦對(duì)前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺器官傳入的感覺

communication溝通[陷阱]溝通是親子關(guān)系中非常重要的一環(huán)能否良好地溝通甚至可以影響親子關(guān)系的好壞但對(duì)于有動(dòng)癥孩子的家庭來說這一環(huán)節(jié)直接增加了不少難度由于多動(dòng)癥癥狀的影響有時(shí)孩子不能很好理解家長說的內(nèi)容但家長誤會(huì)孩子就是故意作對(duì)最后可能還是以責(zé)罵收場所以在于和多動(dòng)癥孩子A溝通時(shí)需要家長刻意去避免一些[陷阱]無效指令PART.01在生氣他沒有按照你的要求做之前，確認(rèn)你真的引起了孩子的注意了嗎?患有多動(dòng)癥的兒童很難將注意力集中，所以他很可能在前幾次沒有聽到或理解你說的話。一長串指令PART

加工速度是認(rèn)知功能的核心組成部分，指的是個(gè)體接受信息、理解信息并對(duì)其做出反應(yīng)的速度。它對(duì)兒童的注意力表現(xiàn)有著深遠(yuǎn)且多維度的影響，兩者相互關(guān)聯(lián)，密不可分。以下是加工速度如何影響兒童注意力表現(xiàn)的具體方式：1資源競爭與認(rèn)知負(fù)荷占用工作記憶資源：加工速度慢意味著處理單個(gè)信息單元需要更長的時(shí)間。這會(huì)導(dǎo)致信息在工作記憶中停留更久，占用更多有限的工作記憶資源。而工作記憶是維持注意力的關(guān)鍵腦力資源之一。當(dāng)一個(gè)任務(wù)需要快速處理信息時(shí)（如聽課、閱讀理解、做數(shù)學(xué)題），加工速度慢的孩子需要投入更多的“腦力”來處理基本信

專注力問題的判斷需要綜合考慮年齡特點(diǎn)、行為表現(xiàn)、環(huán)境因素以及持續(xù)時(shí)間。以下是具體分析框架：01觀察核心行為表現(xiàn)專注力不足的典型表現(xiàn)可分為“主動(dòng)注意缺陷”和“被動(dòng)注意分散”兩類：  主動(dòng)注意缺陷（難以主動(dòng)集中）：  無法完成需要持續(xù)專注的任務(wù)（如寫作業(yè)、閱讀超過5分鐘就放棄）；  頻繁切換活動(dòng)（玩玩具不到3分鐘就換下一個(gè)）；  經(jīng)常“聽而不聞”（家長反復(fù)提醒仍像沒聽見）。  被動(dòng)注意分散（易被無關(guān)刺激干擾）：  學(xué)習(xí)時(shí)容易被細(xì)微聲音（如窗

嬰幼兒集中精力的時(shí)間：成長中的專注密碼！在嬰幼兒的成長過程中，他們集中精力的時(shí)間長短一直是家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。了解這一特點(diǎn)，對(duì)于合理安排親子活動(dòng)、促進(jìn)寶寶的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。新生兒時(shí)期，寶寶的大部分時(shí)間都在睡眠中度過，清醒時(shí)的注意力也極為短暫，可能僅僅只有幾秒鐘到十幾秒鐘。他們主要對(duì)光線、聲音和靠近的人臉等簡單刺激有所反應(yīng)，比如會(huì)短暫地注視明亮的燈光或者傾聽媽媽的聲音。隨著月齡的增加，到了3-6個(gè)月，寶寶集中精力的時(shí)間有所延長，大約能達(dá)到幾分鐘。此時(shí)，他們開始對(duì)色彩鮮艷的玩具、活動(dòng)的物體表現(xiàn)